Форум города Лобня
Общие => Образование => Тема начата: Федор Иваныч от Июня 23, 2010, 20:46:37
-
Какой-то бред слушал сегодня про реформу образования. Якобы, директора школ, желающие заработать на школьном имуществе, войдут в сговор с чиновниками и продадут школы! )) Нормально? И говорила это не "бабулька в очереди". Так вот. Статья 39 Закона РФ «Об Образовании» прямо запрещает любые сделки с недвижимостью образовательных учреждений. Таким образом, ни одна школа, детский сад, ССУЗ не могут быть лишены своих площадей. Знайте законы и никто вами не воспользуется.
-
О! Федор Иваныч: а объясните нам, каким образом, несмотря на такой замечательный закон (принятый в 1992 году), в одном из детсадов Лобни "живут" всякие учреждения, например, ЖКС и БТИ, ну и РКЦ ЖКС? И что делать - по Вашему, если несмотря на закон, "директора школ, желающие заработать на школьном имуществе, войдут в сговор с чиновниками и продадут школы" жителям близлежащего микрорайона? Ведь скорее всего это будет выглядеть так: школу закроют за нарушение каких-нибудь санитарных, противопожарных и прочих "норм", потом окажется, что проблемы ну никак не решаемы, а вот в качестве здания под офисы - ну самое то будет!! :s03:
-
Так вот. Статья 39 Закона РФ «Об Образовании» прямо запрещает любые сделки с недвижимостью образовательных учреждений.
Нет там такого
О! Федор Иваныч: а объясните нам, каким образом, несмотря на такой замечательный закон (принятый в 1992 году), в одном из детсадов Лобни "живут" всякие учреждения, например, ЖКС и БТИ, ну и РКЦ ЖКС?
Это были ведомственные садики (принадлежали Шереметьево и НИКИМТ) учредитель от них избавился, а у города не было денег содержать их как садики.
-
Не совсем так, последний пункт там есть в ст.39 - довольно мутный. Как (ИМХО) очень мутной является и сама история с этой передачей детских садов с перепрофилированием. Вот интересно, а какие документы по этому поводу были подписаны и кто конкретно, кому и как их передал?
-
пришел дядя Федор и все нам неразумным объяснил
тока не знает дядя Федор, что учредителем школы и её собственником является Администрация города, и никто не может запретить учредителю и собственнику занятся реорганизацией или ликвидацией школы
а еще школа может быть автономной некоммерческой образовательной организацией, и тогда все будет зависеть опять же от решения её учредителей и того, какое право дано АНОО на распоряжение имуществом
аналогично и с садиками, они были переданы на баланс города, далее принимается решение о ликвидации, далее комитет по управлению имуществом ........ делал то, что можно было сделать по тогдашнему законодательству
-
Может имелось в виду, что деятельность образовательных учреждений будет регулироваться новым законом об образовании? Проект можно посмотреть здесь (http://mon.gov.ru/dok/proj/6649/). По теме ст.91 и 95
-
Может имелось в виду, что деятельность образовательных учреждений будет регулироваться новым законом об образовании? Проект можно посмотреть здесь (http://mon.gov.ru/dok/proj/6649/). По теме ст.91 и 95
те же яйца только в профиль
ничего нового там нет, за исключением
Изменение целевого назначения имущества, включенного в указанные перечни, возможно только после исключения имущества из указанных перечней. Исключение имущества из указанных перечней допускается по решению собственника имущества после ликвидации образовательного учреждения или изъятия имущества из оперативного управления образовательного учреждения, в случае, если после такого изъятия не менее двух раз объявлялись торги на право заключения договоров, предусматривающих передачу прав владения и (или) пользования данным имуществом для осуществления образовательной деятельности, но по результатам торгов имущество не было передано для осуществления образовательной деятельности.
хотя, может быть, и сейчас такая норма существует
рекомендую просмотреть раздел 11 по ссылочке Lty, касательно детских садов
отдельные вырезки
Органы местного самоуправления организуют предоставление общедоступного бесплатного дошкольного образования на территории соответствующего муниципального района или городского округа, в том числе обеспечивают получение дошкольного образования всеми детьми предшкольного возраста, проживающими на указанной территории, а также организуют и координируют методическую, диагностическую и консультативную помощь семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста в семье.
В дошкольные образовательные организации для получения дошкольного образования принимаются на общедоступной основе дети в возрасте от двух месяцев до семи лет по заявлению родителей (законных представителей) на основании медицинского заключения.
и
Порядок приема детей в государственные и муниципальные дошкольные образовательные учреждения и частные дошкольные образовательные организации, в которых финансовое обеспечение основной образовательной программы дошкольного образования осуществляется за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, для обучения по основной образовательной программе дошкольного образования должен обеспечивать зачисление всех детей, имеющих право на получение дошкольного образования и проживающих на определенной учредителем соответствующей образовательной организация территории.
В приеме в дошкольную образовательную организацию может быть отказано только по причине отсутствия в ней свободных мест.
В случае отказа в предоставлении места в дошкольной образовательной организации родители (законные представители) для решения вопроса об устройстве ребенка в другую дошкольную образовательную организацию обращаются непосредственно в орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования.
вполне так официальная причина
Размер родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждениях не может превышать 20 процентов затрат, предусмотренных нормативом финансирования основной образовательной программы дошкольного образования и присмотра и ухода за воспитанниками, а с родителей (законных представителей), имеющих трех и более несовершеннолетних детей, - 10 процентов указанных затрат.
(сейчас, по моему, размер платы не должен превышатьт 25%, т.е. расходы местного бюджета, для сохранения текущего уровня обеспечения должен увеличиться)
-
В Ульяновске школьные учителя и родители учеников объявили бессрочную голодовку в знак протеста против закрытия в городе пяти учебных заведений. Чиновники говорят, что бюджет не выдерживает финансовой нагрузки, поэтому учителей, вероятнее всего, ждет увольнение, а детей переведут в другие школы. (http://www.gazeta.ru/social/2010/06/24/3390223.shtml)
___________________________________________
небольшое обсуждение на ульяновском форуме (http://www.ulyanovskcity.ru/forum/topic.php?forum=59&topic=8)
-
В Ульяновске школьные учителя и родители учеников объявили бессрочную голодовку в знак протеста против закрытия в городе пяти учебных заведений. Чиновники говорят, что бюджет не выдерживает финансовой нагрузки, поэтому учителей, вероятнее всего, ждет увольнение, а детей переведут в другие школы. (http://www.gazeta.ru/social/2010/06/24/3390223.shtml)
___________________________________________
небольшое обсуждение на ульяновском форуме (http://www.ulyanovskcity.ru/forum/topic.php?forum=59&topic=8)
у-г-у... Пока ульяновские учителя и родителя учеников будут голодать, все лобненское образовательное начальство вместо того, чтобы беспокоиться о судьбе учителя греется на крымском солнышке за счет профсоюзов. А эти самые профсоюзы должны бы беспокоится о защите прав учителя и помощи в решении его проблем. Какой вывод : в городе со школами все хорошо или никого проблемы школ и учителей ,прямо скажем не напрягают.
-
все лобненское образовательное начальство вместо того, чтобы беспокоиться о судьбе учителя греется на крымском солнышке за счет профсоюзов.
очередной материальчик для господина Прокуратора?
надеюсь "греются" в Севастополе? а то как-то непатриотично получается
-
Нет по новому закону.. образование будет платным, но так как все хотят заработать себе на жизнь директора активно готовятся к приватизации школы сначала обанкротив ее, т.к. на финансировании 6 предметов далеко не уйдешь.
Тоже самое готовит и ГЛАВВРАЧ одной из поликлиник Москвы. Поликлиники тоже переходят по данному закону на самофинансирование.
Далее уже по отработанной схеме: привазизация - раскрутка школы или продажа более крупной сети школ.
Откроются сети школ: "Пятерочка", и так далее....
-
ну а чо говорить, вона в прошлом году в Бологовском районе Тверской губернии взяли и закрыли школу ...
детям теперь как в 30-е годы, километров 10 лесом до другой ближайшей школы топать ...
народ погудел, а делать нечего ...
-
Нет по новому закону.. образование будет платным, но так как все хотят заработать себе на жизнь директора активно готовятся к приватизации школы сначала обанкротив ее, т.к. на финансировании 6 предметов далеко не уйдешь.
Тоже самое готовит и ГЛАВВРАЧ одной из поликлиник Москвы. Поликлиники тоже переходят по данному закону на самофинансирование.
Далее уже по отработанной схеме: привазизация - раскрутка школы или продажа более крупной сети школ.
Откроются сети школ: "Пятерочка", и так далее....
Какой умный дядя Фёдор выискался из лобненского гороно. А будет вот что:
как в Ульяновске. А Ульяновск боооольшой город. ЧИТАЕМ выдержку из новостей:
По мнению учителей, речь идет о самом настоящем рейдерском захвате.
Директор школы Ирина Маллямова отказалась подписывать приказ о ликвидации. Тогда чиновники тотчас же подготовили другой приказ – об увольнении директора. «Я прекрасно помню слова Людмилы Дмитриевны, (начальника городского управления образования – «Газета.Ru»), они прочно врезались мне в память: вы, Ирина Алексеевна, работаете в системе образования, а значит, мы найдем, за что вас уволить», – рассказала Маллямова.
Когда Маллямовой не было на месте, в школу приехала милиция, вскрыла кабинет директора и изъяла все документы. После этого у школы появился новый директор, который накануне вручал школьные аттестаты выпускникам. Педагоги не исключают, что на здание и земельный участок положили глаз местные коммерсанты, близкие к городским властям.
-
Самое главное- это стандарты образования. А что можно контролировать в отсутствие этих стандартов? Этот ЗАКОН попадёт в многочисленную группу законов в России, которые, как известно всем, даже юридически неграмотным людям, просто НЕ РАБОТАЮТ! Но такое можно себе позволить, если ситуация более менее нормальная. А у нас проблемы вопиющие!!! И эта реформа ( как и по медицине) просто делают для бюрократической палочки вместо реально СОЦИАЛЬНО, а не финансово-ориентированных реформ.
Люди!!! Эта реформа не та, хотя бы потому, что в цивилизованных странах, преобразования, затрагивающие ОГРОМНЫЕ слои населения, так не делаются. САМИ-ТО ПОЙМИТЕ! Здесь нет никакой концепции, а есть простое "русское авось". Есть то, что всегда отличало Россию от других стран- россияне всё проглотят и не подавятся. А что вы сделаете? В данном случае косметика наносится на совершенно обезображенное лицо образования, которое требует только совершенной операции. Жаль, не все простые граждане это понимают. Вопросы: неужели грядёт третья волна безграмотности для тех, кто не сможет выложить деньги за образование? А это нас и ждёт.Законы не работают, повторяю!
Почему? Почему? Почему? Почему, как только человек попадает во властные структуры, с ним происходит чудовищная трансформация? Он теряет здравый смысл, логику поступков. Деньги? Совесть? Разум? Что, что теряется в момент приобретения ДОЛГА перед страной и людьми в ней живущими? Это уже без разницы для нас, огромной толпы. Результат страшен. Сколько эхо будет идти 5,10, 15 лет?
Законы здравохранения и образования готовились одновременно.
Их проекты делаются по одной схеме: текст варится в очень узком кругу, потом выбрасывается в Думу. И ...принимается на ура! А почему не наоборот? ДЕ-МО-КРА-ТИЯ -как это слово переводится с греческого? Вот то-то и оно. Счастья вам, граждане!
-
Ах да, вот ещё что:ожидая резонанса, авторы законопроекта с самого начала постарались не привлекать к нему нежелательного внимания. В нижнюю палату парламента документ был внесен за день до Нового года, 30 декабря, а в повестку пятничного пленарного заседания попал буквально накануне: соответствующее решение совет Думы принял в четверг, и на подготовку к битве у оппозиции была ВСЕГО одна ночь.
Просто жесть!
-
Вот как-то в рейдерский захват трудно верится,хотя все можно ожидать.А вот отчаиваться нам точно не нужно и бояться ,что школы в Лобне закроют,наверное не надо. Учеников-то вроде бы везде много.А своих детей все равно придется "дообразовывать" на дополнительных занятиях.Так и раньше было. В тех семьях,где образованию уделялось внимание,заботились о каких-то дополнительных курсах,репетиторах,индивидуальных занятиях.Сейчас даже в "особых" школах,лицеях,гимназиях есть дополнительные занятия за пределами уроков. Конечно, стоит вопрос оплаты.Но он будет актуален всегда: и при теперешнем"режиме" и после изменений.
-
И еще.Может быть новый-то закон улучшит внутренний вид школ, так хочется ,чтобы ребенок учился в светлой,красивой, отремонтированной школе.В последнее время,правда, хоть и видно некоторые перемены,но до качественной отделки еще очень далеко.
-
Удивлён и озабочен. Вот поэтому у нас так всё и происходит. Надо уметь смотреть вперёд. Да и думать тоже не хочется. Лес рубят, щепки летят...
-
Перепрыгивая с другой темы про детские сады скажу, трудно сказать что будет когда реформа образования вступит в силу. Но по любому надо быть к этому готовыми. Мы просто обязаны дать нашим детям хорошее образование, ведь это же НАШИ дети. Они достойны лучшего.
-
Сегодня по радио слышал, что на следующий год рекомендовано сократить примерно 200 000 учителей.
Мотивировка: некому учиться - "демографический провал".
-
Сегодня по радио слышал, что на следующий год рекомендовано сократить примерно 200 000 учителей.
Мотивировка: некому учиться - "демографический провал".
ничего себе..во дают..детские сады переполнены..очереди на несколько лет вперед ожидают поступления в группы, а на выходе из сада учиться некому??..они явно чего то опять попутали... :o
-
...ну может проблема в учителях? Учат "экспериментально" непонятно чему или не знают ничего толком.
-
Сегодня по радио слышал, что на следующий год рекомендовано сократить примерно 200 000 учителей.
Мотивировка: некому учиться - "демографический провал".
Чудны дела твои, Господи, у них там что провал на 10 лет образовался, в школе ведь не один год учатся и покажите мне хоть одну школу (кроме московских) полностью укомплектованную учителями.
-
Подмосковье не будет сокращать учителей и закрывать школы (http://www.rosbalt.ru/2010/09/08/769577.html)
-
немного мрачного футуризма
К дню 7 ноября
Один день Вани Денисова. (http://marat-ahtjamov.livejournal.com/365838.html)
Ранним утром ученик 4 класса приходской средней школы Иван Денисов проснулся от писка будильника своей мобилы. Пора было собираться в школу. Он откинул одеяло и потянувшись, присел на кровати. Родители уже давно ушли на работу - с тех пор, как 60-ти часовую рабочую неделю заменили на 70-ти часовую, он их почти уже и не видел по будним дням. Впрочем, Ваня вполне себе самостоятельный парнишка, чтобы сварганить себе нехитрый завтрак, как никак ему уже 10 с половиной лет, и потому, тихонько ступая, чтобы не разбудить старших сестер, он направился в сторону кухни.
"Хорошо вам, девчонкам, в школу ходить не надо"- завистливо подумал Ваня.
Подогревши в микроволновке свой завтрак, и потрапезничав, Ваня собрал свой нехитрый скарб и вышел на улицу. Дойдя до угла улиц Жертв Красного Террора и Светлейшего Князя Михалкова, он остолбенел. Перед ним стояла тумба с праздничной афишей, изображающую государя-императора, сфотографированного по случаю коронации. Но какой-то уличный хулиган красным маркером приписал к имени царя буквы "ЛЖЕ", а к единственной палке в его номере приписал еще две, так что выходило, что он Третий.
Возле тумбы стоял кабанообразный городовой, а какой-то человек в штатском, бешено жестикулируя, что-то ему рассказывал.
- Ишь, молодцы! - вполголоса произнес Ваня, и зашагал дальше, поскольку он уже достаточно сильно опаздывал в школу.
Начало уроков было такое же как всегда, после молитвы о здравии государя, чиновных и начальствующих лиц, начался урок Закона Божья.
Большую часть занятия отец Онуфрий, слегка монотонно, но весьма красноречиво описывал зверства безбожных большевиков, сопровождая свой рассказ пространными цитатами из Библии и слайдами с горами черепов и трупов. Напоследок он отдельно коснулся темы адских мук тех, кто не повинуется начальствующим и царствующим лицам, и призвал учеников всячески сигнализировать о тех, кто сегодня будет выказывать признаки радости, а наипаче тех, кто нацепит сегодня на себя знаки сатанинские на пагубу своей души.
Следующим уроком была арифметика. Бодрый, подтянутый молодой учитель Дерибасков диктовал условия задачи:
- Купец 2-й гильдии купил 7 цыбиков чая первого сорта и 6 цыбиков чая второго сорта. Определить, какой процент барыша получит купец, когда смешает весь товар вместе и продаст его как чай первого сорта, если известно, что первый сорт в два раза дороже второго....
Задача оказалась на редкость трудной и никак не решалась, тем более с таким гадюкой-купцом. Но затем Ваня представил, что это не купец с чаем, а две соревнующиеся строительные бригады из похожей задачки, которую ему рассказал Петр Васильевич, и решение ему удалось на редкость легко.
Его дневник украсился заслуженной пятеркой. После урока, на большой перемене он с радостью вышел в коридор и столкнулся со своим приятелем Сёмой Ацыповичем.
- Здорово, Сёмыч, - улыбнулся Ваня.
- Здорово, Ваныч, - приветствовал Сёма. - Ну что, продолжим наш спор?
- Продолжим! - решительно сказал Ваня. Они тихонько прошли в дальний коридор и завернули в закуток, где их никто не видел. Оглянувшись по сторонам, Сёма открыл маленькую коробочку.
- Короче, я хожу це-четыре, - сказал Сёма и сделал ход крохотной белой пешкой на крохотном поле карманных шахмат.
Партия оказалась интересной, Ваня удачно разыграл дебют, который ему как-то показал Петр Васильевич,и умудрился выиграть две лишние пешки, но хитрый Ацыпович сделал ловкий ход конем и разменял его офицера.
- Ха-ха, ничья! -воскликнул Сёма. - Разноцветные слоны во все стороны равны!
- Это еще доказать надо, - горячился Ваня, но тут оба шахматиста взвыли от боли, держась за ухо.
Дьяк Гураев, привлеченный их неосторожными возгласами незаметно подкрался к играющим, и , как старший воспитатель, с чувством исполненного долга препроводил обоих к директору.
Ваня был огорчен. К его триумфальной пятерке добавилась грозная красная надпись "Играл на перемене в шахматы. Срочно явитесь к завучу".
Следующий урок был урок истории, и ученикам показали новый фильм Светлейшего князя Михалкова - седьмую часть киноистории про командарма Котова. Ребята увлеченно следили за лихим сюжетом, в котором бесстрашный командарм сбивал из нагана вертолеты НКВД, захватил атомный бронепоезд, освободил всех заключенных Гулага и почти уже было захватил власть в стране, но был остановлен прямым попаданием атомной бомбы на Семипалатинском полигоне.
- Как ты думаешь, - спросил после фильма Ваню его одноклассник, - а восьмая часть про Котова будет?
- Как будет? - удивился Ваня. - Его ж атомной бомбой убило.
- Ну, положим, в четвертой части его вообще сожгли в печке чекисты. А он в пятой серии снова откуда-то взялся.
- Не знаю, - пожал плечами Ваня. - Вроде Михалкову больше, чем звание Светлейшего князя и камергера уже не дадут.
Внезапно их обогнал нахальный Петька Прохоров. Он забежал чуть-чуть вперед и обернулся.
- Ха-ха. А я иду на следующие уроки - английский и информатику. А вы, нищеброды, идёте домой, - начал дразниться он.
Ваня запустил в него огрызком яблока, но к несчастью, промахнулся.
Тем не менее, вредный Петька был абсолютно прав. Учеба на сегодня кончилась - родители Вани могли достаточно оплатить только базовое образование в школе.
Выйдя из ворот, Ваня, однако не пошел домой, а повернул в противоположную сторону. Если бы родители, а тем более учителя узнали, куда он идет, ему бы крепко влетело...
Чем дальше он шел, тем более грязнее становились дома и улицы, тем больше граффити попадалось на стенах. Пару раз он уже брезгливо обходил несколько резиновых мешочков и три раза едва не наступил на использованные шприцы, валяющиеся среди неубранного мусора.
Становилось немного жутковато. Впереди на перекрестке он увидал блестящую иномарку с депутатскими номерами и с мигалкой, невесть как попавшую в трущобу. Его не учили этому на уроках ОБЖ, но он хорошо знал, что в этом районе, мальчику его лет, к такой машине лучше не приближаться. И он, сделав большой крюк, обошел опасное место.
Вскоре он нашел знакомую улицу и повстречал несколько ребят, идущих с той же целью, что и он. Небольшой группой они зашли в знакомый дом. Чернявый Ашот (он был сегодня за старшего) долго гремел ключами, затем со скрипом раскрыл железную дверь подсобки. Он улыбнулся Ване:
- Привет, Денисов. Возьми свое хозяйства. - И с этими словами он протянул Ване его мешочек, и раздал еще мешочки для остальных.
Ребята прошли дальше и зашли в комнату с черной закопченной стеной. Затем они присели на столы и стулья и долго ждали.
Скрипнула дверь. Вошел высокий, чуть сутулый человек в вязаном свитере и тихо сказал:
- Здравствуйте, дети.
- Здравствуйте, Петр Васильевич!
Он подошел к закопченной стене и крупно вывел на ней сегодняшнее число: "7 ноября"
- Ну что ж, ребята, достаем учебники, ручки и тетради, - негромко продолжил он. - Сегодня, вместо астрономии, первый урок - будет урок истории.
Я расскажу о событии, которое случилось ровно сто лет тому назад...
-
Почему -то мне в это вериться все больше и больше.
На моей малой родине уже почти так. Бывший председатель колхоза скупил всю землю... и активно использует все колхозников как крепостных.
Многие пробовали уволиться, но освобождаешь дом\квартиру... в итоге все пашут=пашут за гроши.
А дети уже похожи на "Ваню Денисова" - в школе учителей нет. С 1 по 5 класс препадает один учитель. Все сидят в одной комнате и кто проходит азбуку, кто считает задачки. >:D
-
Путин морально подготовил российских учителей к массовым увольнениям (http://www.newsru.com/russia/10nov2010/putinschool.html)
Развитие демографической ситуации в России неизбежно будет сопровождаться сокращением числа школьников, а соответственно и школьных учителей, государство и общество должны к этому подготовиться, заявил сегодня премьер РФ Владимир Путин на встрече с преподавателями и родителями учеников московской школы №1060 (Свободной Вальдорфской школы).
"Мы знаем статистику демографической ситуации. Это очевидный факт. Не нужно делать вид, что мы этого не замечаем, это очевидно, как солнце встает", - цитирует премьера агентство "Интерфакс".
В связи с этим премьер подчеркнул: "мы должны думать о том, как людей, преподавателей поддержать, предусмотреть на это ресурсы, организовать переподготовку кадров".
Путин: Родители вообще не должны участвовать в финансировании учебного процесса
По его словам, перевод школ на новую систему оплаты труда и перевод бюджетных учреждений на новую форму финансирования "не означает ухода от государственного финансирования". "Государство должно нести стопроцентную оплату образования", - сказал Путин, подчеркнув, что, по его мнению, родители вообще не должны участвовать в финансировании учебного процесса. "Родителям нельзя запрещать участвовать в софинансировании, но и нельзя позволять делать это в большом объеме", - убежден Путин.
Он отметил, что родители могут финансировать дополнительные мероприятия, не связанные с базовым учебным планом. В качестве примера премьер привел туристический поход, финансирование которого полностью взяли на себя родители учащихся. "Что касается ремонта (в школах), то он вообще не предполагает участия родителей", - считает он. "Не нужно этого делать даже добровольно, поскольку в будущем это может привести к некоей "квазидобровольности", - подчеркнул премьер.
-
Сопоставляя услышанное и прочитанное про современные школы,все чаще задумываюсь:что происходит? Какая-то информация о переизбытке учителей,об их больших зарплатах по новой системе,кто-нибудь реально верит этому? Возьмите наш город,в какой из школ есть переизбыток учителей,хотелось бы знать. И почему уходят молодые педагоги,не потому ли ,что зарплата у них без какой-то там категории-8000 рублей.А категорию можно получить только через два года работы.Вот как учитель два года должен жить,на что? Да,нам м ножно запретить участвовать в ремонте- пусть на это из бюджета деньги выделят,да такие , чтобы хватило и на окна и на трубы и на новые туалеты ,и на мебель правильную.Думаю,нет таких денег.А если нет,то что народ-то будоражить.Недавно разговор с учителем был имеющим высшую категорию.Знаете,сколько это в рублях-13 000 . А классное руководство еще 1000 .В начальноых классах за проверку тетрадей еще около 1000 рублей заплатили ,получилось 15000, без налога.Да, "достойная " зарплата учителя. Столько уборщице платят,посмотрите объявления"работа в Лобне".Учителей не надо сокращать,их уже нет.Поддержать ,говорят,можно только официальным платным образованием. У нас на работе есть женщины- в прошлом учителя.В школу возвращаться не желают.Говорят,что очень большая занятость и сплошные бумаги, к сожалению не денежные знаки.
-
Сопоставляя услышанное и прочитанное про современные школы,все чаще задумываюсь:что происходит?
футуризм из всемирной паутины
1-2 поколений хватит, чтобы закрепить разделение общества на новые наследственные классы: неквалифицированные работники, специалисты-охрана-обслуга и элита. Все социальные лифты будут сокращены до минимума, как человек проживет жизнь будет ясно уже по факту принадлежности родителей к одному из новых классов. Браки между представителями разных классов сделают "не модными" или затабуируют упоминание о них. Для каждого класса будут культивироваться свои ценности с помощью своих "классовых" групп СМИ (уже имеется), своего образования (уже имеется), может своего интернета (зачатки контроля интерна наблюдаем ИРЛ).
Вообщем откат к 17 году, а там и до неофеодализма не далеко (вот вам и средние века с лазером и атомной энергией). И все при молчаливом согласии болшинства, так как никаких сил, которые могли бы переломить этот тренд ни в нашем обществе, ни в большом мире просто нет. Правда есть вероятность МВ№3 ака Пушистый Северный Зверек и затем череда новых маштабных социальных экспериментов с непредсказуемым результатом. И непонятно какой вариант развития событий будет для человечества лучше.
-
Открытое письмо, касающееся принятия образовательного стандарта для старшей школы.
Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко
О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О
Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.
В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.
4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).
6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.
1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.
Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.
И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.
Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.
Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.
сбор подписей тут (http://starushkalarina.livejournal.com/60329.html)
-
Мрак. Это ж надо так испоганить идею возможности выбора предметов...
-
это какое то издевательство над людьми и будущим наших детей.
4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).
ПИПЕЦ!
-
Как уже раньше и здесь /кажется, Бабайкой?/говорилось-нормальное возвращение к церковно-приходским школам...
С год назад было озвучено:слишком много менеджеров-рабочие нужнее.Задача выполняется.
-
это что за предмет такой "Индивидуальный проект"?? 10 лет назад когда я школу заканчивала не было такого предмета. Если он так и объясняется дословно как назван, то какой индивидуальный проект и, простите, проект чего, может быть у среднестатистического (а именно такие дети получают СРЕДНЕЕ образовние) 12-15 летнего ребёнка? чего он там напроекировать то может?
-
Старшая школа - это скорее 15-17 лет..
-
Старшая школа - это скорее 15-17 лет..
да тоже ещё ветер в голове. Какое либо проектирование в лучшем случае получится на первых курсах вуза. Да и то при огромном желании учащегося. Бред короче. Пусть больше народа протестует. В противном случае большая часть населения страны будут необразованными неучами.
-
Доклад министра народного просвещения И. Делянова «О сокращении гимназического образования» (1887 г.)
(http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cf7d38ef-a636-46a6-afdb-aa159e58a1ed/%5BIS8IR_4-33%5D_%5BTS_05%5D.html)
Вследствие предположения, состоявшегося в совещании при моем участии, из министров: внутренних дел, государственных имуществ, управляющего министерством финансов и обер-прокурора Святейшего синода, я имел счастие испрашивать соизволение Вашего Императорского Величества на внесение в Комитет министров представления о допущении впредь в гимназии и в прогимназии детей лишь некоторых сословий не ниже купцов 2-й гильдии.
Ваше Императорское Величество, всесторонне обсудив это предположение, изволили на всеподданнейшем докладе моем 23 мая выразить мысль, что, признавая эту меру несвоевременною и неудобною, вы полагали бы за лучшее достигнуть цели отвращения наплыва в гимназии и прогимназии детей лиц, не соответствующих по домашней их обстановке среднему образованию, другими какими-либо способами, и изволили всемилостивейше повелеть мне войти в новые по этому вопросу соображения.
Проникаясь мыслью Вашего Величества, я счел нужным посоветоваться с означенными выше лицами, за исключением находящегося ныне в отсутствии действительного тайного советника графа Толстого, и мы, ввиду замечания Вашего Величества, предположили, что независимо от возвышения платы за учение, было бы, по крайней мере, нужно разъяснить начальствам гимназий и прогимназий, чтобы они принимали в эти учебные заведения только таких детей, которые находятся на попечении лиц, представляющих достаточное ручательство в правильном над ними домашнем надзоре и в предоставлении им необходимого для учебных занятий удобства. Таким образом, при неуклонном соблюдении этого правила гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве одаренных гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию. С тем вместе, не находя полезным облегчать на казенные средства приготовление детей в гимназии и прогимназии, совещание высказало, что было бы необходимо закрыть приготовительные при них классы, прекратив ныне же прием в оные. На приведение сей последней меры в исполнение уже последовало, по всеподданнейшему докладу моему 11 апреля, предварительное высочайшее Вашего Императорского Величества соизволение.
Если Ваше Величество соизволит окончательно одобрить вышеизложенные предположения, то теперь предстоит только войти в Комитет министров с представлением:
1) об ограничении известным процентом приема в гимназии и прогимназии детей евреев, к которым может быть с пользою применена и предположенная особою комиссией под председательством статс-секретаря графа Палена мера о недопущении в гимназии и прогимназии детей евреев из низших сословий, и
2) о предоставлении министру народного просвещения, в изменение ст. 129 устава университетов 23 августа 1884 г., права определять плату за слушание лекций, не стесняясь ныне установленной 50-рублевой нормой.
На приведений сих предположений в исполнение приемлю долг всеподданнейше испрашивать высочайшее Вашего Императорского Величества соизволение.
Что же касается до сокращения числа гимназий и прогимназии, с преобразованием некоторых из них в реальные и промышленные училища, то имею счастие всеподданнейше доложить, что, ввиду выраженного на докладе моем 29 марта Вашего Императорского Величества повеления, мною собраны уже сравнительные статистические данные о числе учеников, количестве параллельных классов и средствах содержания гимназий и прогимназий, а также сделано соображение о возможности закрытия или преобразования оных, смотря по местным условиям и средствам, на них отпускаемым из казны или от земств и городских обществ; но дальнейшие по сему предположения ныне приостановлены впредь до разрешения вопроса о преобразовании реальных и открытия промышленных училищ, так как без сего невозможно ни преобразовывать гимназии и прогимназии, ни закрывать оные, потому что ученики сих заведений, по закрытии гимназии или прогимназии в какой-либо местности, были бы лишены возможности продолжать свое образование за неимением соответственного учебного заведения, что поставило бы местные общества в крайне затруднительное положение. Впрочем, можно надеяться, что с приведением вышеизложенных мер в исполнение значительно сократится число учеников в гимназиях и прогимназиях и улучшится состав их, что особенно важно потому, что дурное направление учащихся зависит не от количества гимназий и прогимназий, а от качества учеников и переполнения каждой из них в отдельности.
По этому поводу Александр Третий тоже оставил резолюцию, собственноручно начертав: "Это-то и ужасно, мужик, а тоже лезет в гимназию!", - на судебном показании крестьянки, сообщавшей, что ее сын хочет учиться.
уважаемые граждане и гражданки, а к какому сословию вы готовы себя отнести, к мелким лавочникам или уже возвысились до n-ой гильдии?
-
Отбой!? "воздушной тревоги"
Владимир Путин обеспокоен новыми образовательными стандартами (http://www.vesti.ru/doc.html?id=425308)
открывая заседание президиума, Владимир Путин отошел от повестки и начал с вопроса, который волнует сейчас очень многих у нас в России, особенно тех, у кого дети – школьники. Он спросил у министра образования Андрея Фурсенко, попросил его разъяснить, действительно ли среди предметов, которые предлагает Минобразования оставить для обязательного обучения в школе, есть в основном только физкультура. Я очень люблю спорт, признался Путин, но это уже слишком. Он назвал это эксцессом исполнителя, то есть видимо, имея в виду, что когда, исполняя какое-то пожелание, слишком усердствуют.
Фурсенко пояснил, что, на самом деле, этот вопрос только находится сейчас в стадии обсуждения и для окончательного решения еще есть время. По словам министра образования, не менее 10 предметов будет предложено школьникам для обязательного обучения, и среди них обязательно будут основы безопасности жизнедеятельности, школьники его знают как ОБЖ, и физкультура. Также в этом списке - русский, литература, математика и естественные науки, а вот другие предметы школьники будут выбирать сами, возможно, это будет факультативно, возможно, как предполагают многие эксперты, это будет за деньги.
Физкультура и ОБЖ – это обязательно, что называется, и для лириков будущих, и для физиков. На что Владимир Путин заметил, что школьник – не студент и ему сейчас еще, учась в школе, очень трудно принять окончательное решение – кем он будет в дальнейшем, потому фундаментальные вопросы, по его мнению, нужно обсуждать с экспертами и спешить с такими экспериментами нельзя. Фурсенко заверил, что с 1 сентября 2013 года будет только отрабатываться это новшество, а полное введение этих новшеств будет начинаться только в 2020 году. Как заметил Владимир Путин, нужно обязательно все взвешивать, отрабатывать, советоваться с экспертами и только после этого предлагать в школы.
-
Да. Вчера вечером В.В. Путин выступал по этому вопросу. Слава богу что не стали с горяча рубить.
-
Насколько я поняла весь шум касался новых стандартов образования для старшей шклоы т.е. для 10-11 классов, а для начальной и средней школы (5-9 классы) они будут вводиться соответственно с 1 сентября 2011 для начальной и в 2015 для средней. Стандарт для старшей и не понадобится раньше 20-го года, а шум вокруг него возможно понадобился чтобы отвлечь внимание от начальной школы, которой уже этой осенью учиться по новым стандартам.
-
ОБЖ и физра.. мда уж. Учитывая, что процентов 70 класса на физру не ходили, а по ОБЖ мы изучали устройство противогаза и воинские звания - предметы супер нужные. А вот биологию, которая и научила хотя бы оказанию первой помощи, предметом первостепенной важности не посчитали.
-
А вот биологию, которая и научила хотя бы оказанию первой помощи, предметом первостепенной важности не посчитали.
Странно, у нас, например, именно на уроках НВП (современное ОБЖ) преподавали оказание первой медицинской помощи. Школьная медсестра проводила практические занятия - учились накладывать повязки различными способами, жгуты, шины и т.д. и т.п. Сдавали потом зачеты на время. До сих пор многое помню. Могу и "чепчик" соорудить ;)
-
Никаких открытий на стыке наук никто уже не сделает...
-
А вот биологию, которая и научила хотя бы оказанию первой помощи, предметом первостепенной важности не посчитали.
Странно, у нас, например, именно на уроках НВП (современное ОБЖ) преподавали оказание первой медицинской помощи. Школьная медсестра проводила практические занятия - учились накладывать повязки различными способами, жгуты, шины и т.д. и т.п. Сдавали потом зачеты на время. До сих пор многое помню. Могу и "чепчик" соорудить ;)
Вот в универе на подобном предмете БЖД (безопасность жизнедеятельности) нас действительно многому научили (рассказывали даже как трахеостомию делать), а в школе как-то нет (может и правильно, в школе рановато такие знания давать). Ну было несколько уроков по поведению при пожаре и т.д., но что-то мне кажется они мало дали (голая теория). В принципе, если очень хорошо продумать курс, включить практические занятия, подобрать информацию и метод подачи с учетом возраста детей, предмет очень нужный. Но что-то я сомневаюсь...
-
хмхм, сейчас сделают обязательными физкультуру и БЖД ,а потом всеобщую воинскую обязанность - сразу со школьной парты в военкомат. Из армии вернулся - еще подкрепчал и в пракитических навыках БЖД поднаторел - вперёд к станку/ к сохе/ к мартену.. ( ну не в ВУЗ же, в самом деле)
в моём образовании БЖД( В ВУЗе) и ОБЖ(В школе) были абсолютно бестолковыми занятиями. помню своё доклад в ВУЗЕ- (антропологическое воздействие на окружающую среду)
-
Задорнов хорошо написал http://mzadornov.livejournal.com/32872.html
Цель предложения Министерства образования - сделать из наших детей роботов :(
-
А может Путин выборами обеспокоен? Вот пройдут выборы и реформы можно продолжать.
-
Цель предложения Министерства образования - сделать из наших детей роботов :(
они и так уже роботы.
-
Цель предложения Министерства образования - сделать из наших детей роботов :(
они и так уже роботы.
Не все, есть ещё мыслящие и способные дети..... Но, по сравнению даже с 10-летней давностью, обмельчали умы в школах :(
-
мыслящие о чём? и на что способные?
-
О создании общественного образовательного комитета и недоверии Министерству Образования
http://www.open-letter.ru/letter/24055
-
откровения от посла РФ в Украине Михаила Зурабова (http://2000.net.ua/2000/aspekty/obrazovanie/75344)
нарезка
«Мне кажется, что ничего хорошего нас в этом мире уже не ждет, — сказал посол корреспонденту газеты, комментируя необходимость менять устаревшую систему школьного образования в России и на Украине. — После каждой «перезагрузки» уровень социальных гарантий будет только снижаться. Значит, слово «выживаемость» становится ключевым. Мы должны подготовить детей к выживанию».
«Непрерывное самообразование, постоянная переподготовка — единственное, что может сделать человека конкурентоспособным на рынке труда, да и государство в целом, — продолжает посол РФ. — Возьмем Китай, Индию, Сингапур. Изменения здесь чудовищные. Эти страны создают мотивированно адаптивное поколение — гарантированно способное реагировать на перемены, подстроиться под них.
И у меня очень большие тревоги за качество нашего образования. Здесь такая же проблема, как в вооруженных силах. Нам достались части старой военной машины, которая в современной войне непригодна, а денег на новую нет. И надо из старой машины какие-то отдельные элементы извлекать и пытаться приспособить их к сегодняшним реалиям».
«Справедливость общества мы будем оценивать по возможностям наших детей, — заметил российский политик, запомнившийся населению РФ как «отец монетизации льгот». — Ведь каким бы ни был Советский Союз — и безбожным, и тоталитарным, он постоянно создавал социальные лифты (когда кто угодно в принципе мог достичь любых вершин в обществе) и возможности проявить себя — на стройках, в армии и т. п. И дать им путь — тот самый «путь домой» — думаю, достойно нашего внимания. Я — отец пятерых детей, и меня этот вопрос чрезвычайно беспокоит».
С другой стороны, Михаила Зурабова волнует проблема удержания хорошо образованных молодых людей от эмиграции. «Чем более привлекательную рабочую силу вы создаете, тем выше у нее запрос к четырем базовым функциям государства: безопасности, качеству здравоохранения, доступности жилья и образования детей, — пояснил он. — Поэтому, каких бы прекрасных учеников мы ни выпускали, это все равно может закончиться тем, что мы видим в ряде стран Восточной Европы: стареющее население и отъезжающая на Запад молодежь ввиду отсутствия перспектив».
«Весь мир сейчас конкурирует за вывоз ресурсов, и важнейший из них — эффективная рабочая сила, — говорит Зурабов. — Самый дешевый способ ее заполучить — готовить вне пределов собственной страны. Чтобы никаких затрат не нести ни на образование, ни на поддержание семьи школьника/студента, ни на стимулирование рождаемости. Нужно лишь — когда человек подрастет — создать ему мотивацию покинуть страну».
-
какие правильные слова из уст существа,не единожды ограбившего пенсионный фонд до копеечки!
-
Ну, на Запад бежать уже в ближайшее время смысла не будет: там тоже скоро взвоют от ликвидации социальных бонусов и рабочих мест. Мысль, которую хочет внушить вражина, проста: не стоит беспокоиться о качестве образования, т.к. все качественно выученные все равно уедут из страны, а остаются только бездари, которых и учить-то вряд ли стоило. А так сэкономить можно на образовании, а на сэкономленное иностранцев пригласить. Нам-то куда уж до азиатов, которые жуть как адаптированные к новым реалиям. Сейчас начали с дворников, потом пошли укладчики дорожной плитки, а скоро и ученые подтянутся.
-
Школы столичного региона начали отказываться от групп продленного дня из-за новых санитарных правил, которые предписывают оборудовать школьные помещения раздельными спальнями для мальчиков и девочек. Это вызвало возмущение родителей, которым теперь приходится переводиться на полставки и даже увольняться. Столичный омбудсмен Евгений Бунимович считает, что их готовят к платной продленке, пишут "Московские новости".
Подробнее о начале конца света здесь (http://www.newsmsk.com/article/16Sep2011/prodlenka_off.html)
-
Её у первоклашек уже упразднили..именно по этой самой причине..На собрании это обговаривали. Нет возможности организовать сон первакам. И точка. Занятия до 14-25 а дальше по домам. Так и ходим. 4 урока + внеурочная деятельность (музыка, английский, фехтование, оригами, ритмика, изобразительное искусство, моделирование) и домой отпускают в 14-25.
-
Что за бред, зачем первоклашкам сон в школе?
-
Что за бред, зачем первоклашкам сон в школе?
Да дуром вообще :(..Всю жизнь перваки ходили на продленку без всякого дневного сна, а тут на тебе. СанПин теперь не позволяет, видите ли.
-
а вот и в столице решили отменить территориальные привилегии при принятии в школу...
http://news.mail.ru/society/7983298/?frommail=1 (http://news.mail.ru/society/7983298/?frommail=1)
скоро до нас докатится?
-
Привилегии неоспоримы только у тех, кто на подготовку в эту школу ходит..у них уже до 1 апреля у всех заявы написаны..Они пишутся раньше, а число 1 апреля ставится спецом.
-
в прошлом году Москва это уже проходила. в 2011 году прокуратура посчитала нарушающим Конституцию первоочередное право при принятии детей в первый класс, проживающих в домах, расположенных в непосредственной близости от соответствующего образовательного учреждения. потом Мосгордума аппеляцию подавала на это решение Мосгорсуда. и видимо выиграла дело, раз теперь все по второму разу. только в этот раз инициатива исходит из департамента образования г.Москвы. видимо, и в прошлом году мышиную возню устроили сами работники образования, просто кому-то это сильно выгодно.
-
Школе достаточно иметь экспериментальную программу по одному общеобразовательному предмету, что бы уже не попадать под закон о всеобщем обязательном среднем образовании. Иногда они набирают один класс, работающий по общему стандарту для детей ближайшего проживания, но далеко не всегда. Из-за одного предмета, преподаваемого по расширенной программе обычно вся школа становится экспериментальной и вводится отбор.
-
Школе достаточно иметь экспериментальную программу по одному общеобразовательному предмету, что бы уже не попадать под закон о всеобщем обязательном среднем образовании. Иногда они набирают один класс, работающий по общему стандарту для детей ближайшего проживания, но далеко не всегда. Из-за одного предмета, преподаваемого по расширенной программе обычно вся школа становится экспериментальной и вводится отбор.
по закону вроде только частные школы не попадают...
-
Простой, но утрированный пример: в вашем дворе физ-мат школа МФТИ, у вас девочка, которая не мечтает стать ни физиком, ни математиком и не очень сильна в математике (физику нереально проверить в 7 лет), ну и зачем вам ее отдавать в ближайшую школу, где ей придется пройти серьезное тестирование на знание именно математики?
Или во дворе языковая спецшкола с преподаванием двух языков, первый из которых китайский, потянет ли ребенок такую программу? Или во дворе оказалась Пушкинская школа, где преподавание русского языка углубленное и дети со второго класса пишут стихи, а ребенку русский ну совсем не интересен.
-
Лобне бы такие проблемы выбора))))) физико-математическая, языковая........ :s03:
-
Все в мире меняется, и в Лобне есть школа с двумя иностранными (9-ая), так что родителям есть о чем подумать, что бы потом не ругаться на сложности с немецким.
-
в любом случае школа считается общеобразовательной, и по моему должна быть альтернатива -" простой" класс с общей программой.
-
и в Лобне есть школа с двумя иностранными (9-ая), так что родителям есть о чем подумать, что бы потом не ругаться на сложности с немецким.
ругаются, и все равно возят. по утрам столько машин подъезжает, что не пройти, не обойти нормально не получается.
кстати, а куда идти детям из ближайших к 9ой школе домов, если не туда? ну, допустим, кому-то не нужно 2 иностранных языка, а куда идти, если все школы переполнены и отовсюду отсылают по месту жительства? ну не на электричке же ездить с 1 по 11 класс в самом деле, если у тебя под окнами школа стоит?
-
кстати, а куда идти детям из ближайших к 9ой школе домов, если не туда? ну, допустим, кому-то не нужно 2 иностранных языка, а куда идти, если все школы переполнены и отовсюду отсылают по месту жительства? ну не на электричке же ездить с 1 по 11 класс в самом деле, если у тебя под окнами школа стоит?
Да в нее и идти, просто если ребенку пока 5 лет и есть время до школы, ну привейте вы ему интерес к английскому - это совсем не сложно, сейчас столько интересных обучающих материалов и в интернете и печатных. Один иностранный никогда лишним не будет, даже если ребенок изберет какую-то иную специальность. Сняв психологический барьер перед одним языком, ему и со вторым будет легче, ну даже если в среднем звене он сменит школу, все равно труд будет не напрасный. В современном мире английский пригодится.
-
Или во дворе языковая спецшкола с преподаванием двух языков, первый из которых китайский, потянет ли ребенок такую программу? Или во дворе оказалась Пушкинская школа, где преподавание русского языка углубленное и дети со второго класса пишут стихи, а ребенку русский ну совсем не интересен.
Учите китайский, в жизни сильно может пригодиться (про вторую часть поговорки умолчим).
Насчёт русского- который не интересен, сейчас даже специальные курсы для "не вполне владеющих" открывают. А так да, главное языки "ближайшего окружения".
-
Потенциально являюсь мамой первоклассника.
С московскими школами и записью в них все более-менее понятно.
А вот с областными не совсем.
Звоню в школы и почти сразу же слышу сообщение на повышенных тонах, что целый день только и звонЯт мамы будущих первачков.
Что эти мамы так их измучили своими звонками, что они ничего не скажут и ссылаются на вывешенное в каком-то неведомомом месте какое-то неведомое постановление о порядке приема в 1-е классы.
Хотелось бы познакомиться с первоисточником ???
-
с первого апреля начинают....
-
Звоню в школы и почти сразу же слышу сообщение на повышенных тонах, что целый день только и звонЯт мамы будущих первачков.
сейчас у каждой школы есть свой сайт, посмотрите там. возможно не на всех сайтах есть инфа о порядке приема в 1ый класс, но попробуйте поискать, у большинства школ точно все расписано.
кстати, школа № 6 прием перваков начинает с 1 марта 2012 года, если верить их сайту.
-
Если в школе есть конкурс, то там идет предварительное "знакомство" с родителями первоклассников и запись в школу, далее собеседования, далее официальный прием. Дата начала этих действий на двери школы за месяц до собрания. Это раньше 1 апреля, для каждой школы оно свое, но примерно февраль- март.
Если у школы подготовительные курсы и ясно, что все места будут заняты (тоже не факт, родителям на этих курсах конечно говорят, если ребенок почти наверняка не пройдет тестирование, но не все слушают), то это собрание носит почти формальный характер, хотя это не исключает того, что вы подготовите своего ребенка самостоятельно и он поступит. А официальный прием заявлений с 1 апреля.
-
Если в школе есть конкурс, то там идет предварительное "знакомство" с родителями первоклассников, далее собеседования, далее официальный прием. Дата начала этих действий на двери школы за месяц до собрания. Это раньше 1 апреля, для каждой школы оно свое, но примерно февраль- март.
Если у школы подготовительные курсы и ясно, что все места будут заняты (тоже не факт, родителям на этих курсах конечно говорят, если ребенок почти наверняка не пройдет тестирование, но не все слушают), то это собрание носит почти формальный характер, хотя это не исключает того, что вы подготовите своего ребенка самостоятельно и он поступит. А официальный прием заявлений с 1 апреля.
любое собеседование, ознакомление с ребёнком до 1 сентября считается не законным(если это государственное общеобразовательное учреждение)
-
Запрещены вступительные экзамены, собеседование - нет.
-
Запрещены вступительные экзамены, собеседование - нет.
В первый класс зачисляют всех детей, достигших школьного возраста. Причем независимо от уровня их подготовки. Собеседование учителя с ребенком может проводиться только в одном случае - с целью планирования учебной работы с ним (делать это надо уже в сентябре, после зачисления ученика в школу).
-
Если школа учится по гимназической и любой другой углубленной программе, то с помощью собеседования определяют готов ли ребенок учиться по ней и дают рекомендации родителям, они вправе их не выполнить, но как правило если ребенок не готов к нагрузке этой школы, то чудес не бывает. Ничего страшного в собеседовании нет, вот вопросы для языковой спецшколы:
Языковая спецшкола:
1. Как зовут тебя, маму и папу?
2. Сколько лет тебе будет через год, через два?
4. Какое время года сейчас за окном?
5. Сколько месяцев в году?
6. Какие праздники ты знаешь?
7. Твой домашний адрес?
8. Когда ты завтракаешь - утром или днем?
9. Каких детских писателей ты знаешь?
10. Какие дни недели ты знаешь?
11. Запомни девять предметов. Потом их убирают, надо их назвать.
12. Зачитывают десять слов, надо повторить.
13. Придумай заголовок к рассказу.
14. Кто такие почтальон, врач, учитель?
15. Для чего ты идешь в школу?
16. Прочитай текст, перескажи его.
17. Повтори фразу на иностранном языке. (у нас было повторить звуки)
-
я говорю не о спец школах. но в любом случае в уставе школы должно ЭТО быть прописано.
-
Так в обычные школы и конкурса не бывает, в результате классы могут быть переполнены. Смысл им проводить собеседование, если ничего проще общеобразовательной программы детям предложить они не смогут? В случае гимназий и лицеев такой выбор есть. В простой школе могут отказать из-за нехватки помещений или педагогов.
Вообще цель собеседований не усложнить жизнь родителей, а помочь подобрать ту программу, которая больше подойдет ребенку.
-
я так поздно спохватилась потому что мы вроде как в 2012 году не собирались,
так как моему сыну 6 будет только в апреле.
Но меня зааарканила садовский психолог,
и начала убеждать в необходимости отправляться в школу в этом году.
У нас в группе еще пятеро таких же апрельских деток,
она им не говорит, а нас прям уже очень настойчиво туда отправляет.
Они со вторым психологом готовы даже составить и предоставить в ближайшее время бумажки по интеллектуальной и психологической диагностике.
Которые вроде как будут своего рода рекомендациями. ???
-
в школу вроде берут с 6.6 на сентябрь....но мнение психолога ... наверное можно.
-
От школы зависит, в некоторые только в полные 7, нагрузка большая, тяжеловато более молодым ребяткам, по своему классу сужу, мы были почти самыми младшими, там где программы, опережающие развитие (есть и такие) есть свои нюансы.
-
От школы зависит, в некоторые только в полные 7, нагрузка большая, тяжеловато более молодым ребяткам, по своему классу сужу, мы были почти самыми младшими, там где программы, опережающие развитие (есть и такие) есть свои нюансы.
я про ранее 6.6.... если Вы апрельские.... то не дотягиваете.... могут не взять(только наверное с рекомендациями психолога)
-
La fleur
В 4-ю химкинскую гимназию таких малолеток однозначно не берут?
В полные 7 лет?
-
Когда мы поступали, не брали моложе 7, у меня ребенок конца июля, и ей и августовским было непросто. Как сейчас, не знаю, может уже и берут, у них там кстати, подготовка к школе завелась на базе самой школы. Ребенок умел и читать и писать и с языком знакомился с 5 лет, трудности были другого плана, трудно было делать так как надо - оформлять работы по школьному стандарту, еще что-то такое, сейчас уже не вспомню.
-
La fleur
Спасибо за ответ :s98:
6 лет и 6 мес - на момент поступления и разговор закрыт
Cфотала на двери школы, 3 пункт:
(http://s018.radikal.ru/i502/1202/c1/0ace67754a54.jpg) (http://www.radikal.ru)
-
снова меняются правила приема детей в 1ый класс
http://newstube.ru/media/v-rossii-snova-menyayutsya-pravila-nabora-v-shkoly (http://newstube.ru/media/v-rossii-snova-menyayutsya-pravila-nabora-v-shkoly)
с 1 марта по 31 июля прием детей, зарегистрированных на территории, прикрепленной к школе
с 1 августа прием всех остальных детей при наличии свободных мест.
-
Шестилеткам при нынешних нагрузках в школе по новому стандарту ФГОС третьего поколения очень тяжело. У нас в классе даже случались с такими детьми истерики. Девочка одна сидела и рыдала в октябре в конце учебного дня (а учатся дети сейчас до 14-25 - это 4 урока основных, обед и 2 урока по внеурочной деятельности)..когда спросили "Что с тобой?" Ответила "Я просто очень устала!"
-
Шестилеткам при нынешних нагрузках в школе по новому стандарту ФГОС третьего поколения очень тяжело.
а откуда в школе шестилетки, если не берут моложе 6,6? это они имеются в виду, т.е. дети, которым нет полных 7 лет на 1 сентября?
-
Шестилеткам при нынешних нагрузках в школе по новому стандарту ФГОС третьего поколения очень тяжело.
а откуда в школе шестилетки, если не берут моложе 6,6? это они имеются в виду, т.е. дети, которым нет полных 7 лет на 1 сентября?
Да..то есть спорные дети (между садом и школой которые). Вроде как они в таком возрасте ещё на год в саду могут остаться, но по каким то причинам (часто из за амбиций родителей а не по своему складу ума) бывают усажены за парту. У нас с начала года таких детей было 4 человека в классе. Всех четверо родители забрали из школы обратно, кого то домой, а кого то перевели в 8 школу, так как дети не справлялись с заданиями, играли на уроках и не тянули школьную программу. И будьте готовы купить к 1 классу ребенку ноутбук и принер, так как уже с 1 класса идут у них проекты на листах формата А4 (у нас были проекты "Цифры в стихах и загадках", "Моя семья", "Мой класс и моя школа", "Жизнь в арктике и антарктике". Всё это печатается рассказами и вклеиваются картинки или фотографии. Ребенок выходит со своим проектом к доске и читает его. Потом в конце отвечает на вопросы учителя и учеников. Ребенок должен в 1 классе уметь читать. В 1 классе этому не учат. Учат сейчас на подготовке. В школе у них на столах стоят Ровербуки (один на одну парту..то есть на двоих..выполняют задания поочереди)...с этого года идет такая программа (ФГОС третьего поколения) у них, что 1-2 раза в неделю они учатся мышкой в Пэйнте рисовать и набирать предложения в Ворде на уроке в классе. Учитель отслеживает их действия и показывает что и как нужно делать со своего ноутбука на интерактивной доске. Учебники выдает школа. Они с дисками. То есть для закрепления пройденного материала можно дома проходить тесты по программе, слушать рассказы по темам и отвечать на вопросы. (Любимое Настино занятие, но недолгое, так как очень просто всё) доступно для ребёнка, который внимательно слушает на уроке и регулярно выполняет домашние задания с чтением и пересказами, ответами на вопросы по темам.
-
и готовят заранее... и увеличили кол-во лет обучения в школе....а образование в итоге куда то катится...и видно что не в гору. ???
-
Вроде как они в таком возрасте ещё на год в саду могут остаться, но по каким то причинам (часто из за амбиций родителей а не по своему складу ума) бывают усажены за парту.
амбиции, конечно, нельзя снимать со счетов, но как мне кажется, в школу эти дети попадают как раз из-за того, что в саду они уже не могут остаться, а дома с ними сидеть некому. Пример: у меня дочь родилась в конце октября, т.е. ее надо в школу отдавать либо в 6.10, либо в 7.10. А договор с садом заканчивается до 7 лет, так что без вариантов она у нас пойдет в школу в 6.10. У кого-то детям на 1 сентября 6.7, 6.8, и в саду их в сентябре уже не ждут, там будут другие дети, куда девать этих неполных семилеток? Вот и ведут их в 1ый класс, несмотря на то, что не все готовы к такой сложной программе.
-
и готовят заранее... и увеличили кол-во лет обучения в школе....а образование в итоге куда то катится...и видно что не в гору. ???
+стопицот
-
у нас в школе платные курсы по русскому (с 5 класса можно) по подготовке к ЕГЭ.....что же тогда они на уроках проходят?...к чему тогда готовят в самой школе?
-
Я вот тоже по рассказам знакомых медленно выпадаю в осадок - ребенка в школу отдаешь уже читающего, пишущего и считающего. Чем вообще занимается наше образование, если целый год обучения им уже освобожден - нас помнится весь первый класс учили читать и считать и писать.
-
Я тоже в шоке. Учат детей печатать текст на компьютере? Конечно, это нужно, но... А держать ручку и красиво писать их учат?
-
Я тоже в шоке. Учат детей печатать текст на компьютере? Конечно, это нужно, но... А держать ручку и красиво писать их учат?
Учат..причем усиленно..четко отрабатывая каждый (проблемный "некрасиво написанный ранее при письме в тексте) слог по нескольку строчек..Не поверите..приходим из школы в 15-00 ( с 8-30 до 14-25 идут занятия в школе) и учим уроки до 19 часов. Половину времени пишем предложения с заданиями из учебника, половину времени математика и чтение занимают (с математикой и чтением с пересказами и заучиванием стихов у нас легко, поэтому они как то быстрее делаются), а вот правописание (левша дочь) отрабатываем по 1,5- 2 часа ежедневными тренировками. На игры в будни практически времени не остается. Но такие усиленные тренировки дают свои плоды. Писать стала практически как я..а у меня калиграфический почерк. В школе нашими успехами довольны.
-
Танечка, а в какую школу у вас дочка ходит? интересно
скажите, а зачем мучить детей этим правописанием? на умственных способностях это не сказывается... зачем по 2-3 часа переписывать одно и то же?
-
Танечка, а в какую школу у вас дочка ходит? интересно
скажите, а зачем мучить детей этим правописанием? на умственных способностях это не сказывается... зачем по 2-3 часа переписывать одно и то же?
Школа №1 за линией. Но такая программа сейчас есть у первоклассников не только нашей школы. В подобном проекте "ФГОС третьего поколения" участвует ещё школы №3 и №9. Там есть первые классы именно с такой программой как у нас. Знаю потому что на програмным обеспечением (ноутбуки в классе, интерактивные доски) следит на все три школы один специалист.
-
Ну во первых, от моторики зависит речь.
Да, это правда... я тоже про это читала.
-
При всех этих диких нагрузках дети приходят в вуз с более слабой подготовкой, зачастую несмотря на великолепные баллы по ЕГЭ. Вузовские преподаватели по математике и физике жалуются, что теперешнее поколение студентов гораздо хуже генерации, окончившей школу 10 лет назад, умеет нестандартно мыслить. И эта тенденция усиливается. Наверное, в детстве не доиграли на воле, не доразвили творческие способности. Все усилия ушли в формальную сторону. На стандартные задачи и тесты можно натаскать, а вот нестандартные не поддаются, именно по причине слабой развитости мышления. И сделать с этим уже ничего нельзя. Кстати, провалы в усвоении школьной программы тоже значительные. С 20 процентами приходится заниматься дополнительно, чтобы эти пробелы ликвидировать.
В этом году произошел необычно большой отсев первокурсников после первой сессии - многие не могут сдать математику (матан), даже с третьей попытки.
-
Причём "не в Москве" пока готовят лучше. Уже за пределами Области (по крайней мере соседняя рязанская) школы очень боятся принимать учеников из москвы... и это не из за привзятости к столичным детям. Приехавшие дети еле тянут программу. Не все школы переходят на новые программы, что не скажешь о столичных, которые понабрали всего "новейшего", не оставив места традиционному.
-
ну тоже разные школы. старшая моя в москве учится, программа стандартная, также и меня учили. вот только англ. уже со 2 кл., ну и поинтереснее как то.
-
воткну мессадж в енту темку
Новый министр образования и науки России Дмитрий Ливанов считает, что число студентов-бюджетников нужно сократить в 2 раза.
Об этом он заявил за день до своего назначения в интервью "Российской газете", опубликованном во вторник.
До своего назначения на пост министра Ливанов работал в качестве ректора Московского института стали и сплавов (МИСиС).
http://www.bbc.co.uk/russian/rolling_news/...ts_budget.shtml (http://www.bbc.co.uk/russian/rolling_news/...ts_budget.shtml)
«Как только мы уйдем от всеобщего бесплатного высшего образования, появятся механизмы, которые помогут привлечь на предприятия ценные кадры. Если хорошее образование будет стоить дорого, и человек вынужден за него платить, он сможет взять кредит, а будущий работодатель в обмен на обязательства погасит его», — сказал глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов.
Министр образования и науки Дмитрий Ливанов
http://mn.ru/politics_gov/20120521/318574440.html (http://mn.ru/politics_gov/20120521/318574440.html)
«Основная составляющая стоимости обучения, технического или гуманитарного, это люди, это не приборы, это не здания, не сооружения, это люди. И от качества этих людей зависит качество образования. Поэтому здесь, я считаю, никакой разницы нет между технической сферой и другими».
***
«У нас есть заводы по производству, которые работают абсолютно по мировым стандартам. Там те же самые люди, которые за углом на каком-то другом заводе, скажем так, забивают болт молотком. Поэтому дело просто в организации».
***
«Готовить надо не разработчиков технологий, а специалистов, которые могут адаптировать заимствованные технологии. Кроме того, студентов надо учить современным технологиям, а не тем, что используются в России».
***
«Помню, у меня было сильное желание стать командиром звездочки. Но не получилось. После этого я охладел к пионерии».
-
А чувак-то по ходу Конституцию РФ ваще не читкал!
;D
Я прям представляю,как лобненские учреждения здравоохранения собирают деньги,чтобы оплатить 6 лет обучения дюжине будущих необходимых им медиков...12*130000*6= около 10 лямов! почти лям вникуда ежегодно! А если ещё и отчислят кого....8) А потом ещё интернатуру, ординатуру оплатить....)))))Да для этого придётся все матрасы продать)))))А если им ещё и кандидата наук захочется вырастить в родном коллективе, то придётся сдать все утки с койками во вторцвет(чер)мет .
-
Если посмотреть на национальный состав студентов основных престижных ВУЗов (Университетов), то вполне можно и в 20 раз сократить число бюджетных мест, так как пользы стране всё равно от них не будет. Пока не изменится существующая национальная политика и не будет обеспечено соблюдение принципа пропорционального представительства, и в этой сфере будет продолжаться ограбление народа за счёт несправедливого перераспределения средств. Пусть уж, хоть, часть награбленных денег возвращают через плату за обучение.
-
Холманских призывает россиян не получать высшее образование
НОВЫЙ УРЕНГОЙ, 18 июня. Полномочный представитель президента РФ в Уральском федеральном округе Игорь Холманских на встрече с региональной ячейкой движения "В защиту человека труда" в Новом Уренгое заявил, что в 1980-х годах высшее образование имело 25% населения страны, а сейчас — порядка 90%, передает "Интерфакс".
"Такой перекос никакая экономика выдержать не может, высшее образование — благо, но нам нужны люди рабочих специальностей", — сказал Холманских.
Необходимо, чтобы родители понимали нормальность ситуации, когда их ребенок не получает высшее образование за деньги, а идет работать туда, где работали его бабушки, дедушки, отметил полпред.
подробнее (http://www.rosbalt.ru/main/2012/06/18/993873.html)
-
Холманских призывает россиян не получать высшее образование
.
Необходимо, чтобы родители понимали нормальность ситуации, когда их ребенок не получает высшее образование за деньги, а идет работать туда, где работали его бабушки, дедушки, отметил полпред.
подробнее (http://www.rosbalt.ru/main/2012/06/18/993873.html)
А как быть тем, у кого бабушки и дедушки работали всякими инженерами-конструкторами в НИИ, врачами и прочими?От западло...
Ну эт явно надо товарища за ручку сводить полечить зубы к обществу добровольных плотников-стоматологов))))
-
Бред по-моему. Сам то этот товарищ своих детей поди выучил явно не на сварщиков и не на слесарей, да и сам что то не крановщик.
-
Странные статистические данные про 90% с верхним образованием. В инете нашёл пару статей, из которых следует, что людей с верхним образованием в стране по состоянию на 2005 год было лишь 22%, да и то, только во взрослом населении от 25 до 64 лет ( http://demoscope.ru/weekly/2009/0375/analit02.php (http://demoscope.ru/weekly/2009/0375/analit02.php) ), а в 2010 году их численность составила 27,5 млн. человек, что ко всему населению составляет примерно 20% ( http://www.ng.ru/education/2011-12-20/8_perepis.html (http://www.ng.ru/education/2011-12-20/8_perepis.html) ). Среди моих родных и близких знакомых верхнее образование имеют примерно 70%, но мне, скорее всего, повезло с попаданием в страту, поэтому не взялся бы экстраполировать эту характеристику на всё наше общество. А про профессиональные династии, - действительно хорошая мысль.
-
Пусть уж, хоть, часть награбленных денег возвращают через плату за обучение.
Не возратят, они утекли из страны, их нет.
Холманских призывает россиян не получать высшее образование
Пусть подаст пример. Это попытка чужими руками исправить свои ошибки. Разрешили дешёвую силу - хлебайте.
-
А про профессиональные династии, - действительно хорошая мысль.
Кухаркины дети должны быть кухарями ???
-
А про профессиональные династии, - действительно хорошая мысль.
Кухаркины дети должны быть кухарями ???
Предлагаете открыть дискуссию о плюсах и минусах кастового общества? Давайте, я буду говорить о плюсах. Кухаркины дети с младых ногтей познают не только основы, но и тонкости профессии; они являются носителями фамильных рецептов; они заинтересованы в сохранении репутации, наработанной их прадедами, что является основной гарантией качества продукта, обеспечивающей стабильность и развитие клиентской базы; круг их общения формирует взгляды на профессию, требует изучения и понимания её истории, а, следовательно, и познания тенденций её развития; для передачи профессиональных знаний им требуется крепкая многодетная семья, выступающая, в свою очередь, основой стабильности и динамичного развития государства; они являются носителями части национальных традиций и национального воспитания своих потомков, патриотов и поборников Отечества.
-
Надеюсь это шутка. :-\
-
В каждой шутке лишь доля шутки, остальное в ней намёк, - добрым молодцам урок. :s13:
-
А Вы зайдите в школу и посмотрите, кто ведёт историю, к примеру. Или русский... Может расскажите кто выходит из ремесленных лицеев (бывших ПТУ) сейчас и чем они занимаются? Ну как-же, ПТУ... слово прямо режущее слух, институт - эт другое дело, это типо "престижно". Когда учился в МИСИ, это было середина девяностых, знаете что говорили сокурсники там? "Мы никому не нужны, но "корочка" сойдёт". Да в общем-то зачем специалистов по строительству готовить, если можно толпу иноземцев нагнать и согнуть? У меня брат педагогический закончил в начале 90-х и кем работает сейчас? Продавцом металлоизделий. Вот Вам пример "кухаркиной династии".
Идея хорошая, но это остаётся словами и надписью на плакате.
-
"Корочки" являются формальным подтверждением способности данного человека воспринимать и осваивать передаваемые ему систематизированные сведения в конкретной области знания. Если задачей среднего образования является "загрузка" в черепную коробку нормативной базы данных, то основной задачей верхнего образования является обучение основам и методологическим подходам к процессу обучения для последующего самообучения и развития. Благодаря этой сверхзадаче верхнего образования человек с дипломом может быстрее и проще осваиваться не только в профильных областях, но и в пограничных им, а, зачастую, и в вообще не имеющих отношение к дипломной специализации.
Ну, и кто же у нас преподаёт историю и русский язык? Неужели гастарбайтеры? Даже если это и так, то вряд ли они могут отступить хоть на пол-шага от доведённых до них стандартов. Стандарты эти определяют политики, поэтому говорить о школьной истории как о науке могут только очень светлые в своей наивности (или попросту инфантильные) люди. Недавние тесты на знание русского языка (да и наш форум тому страшное свидетельство) показали, что школы и неспециализированные ВУЗы, не ориентированные на подготовку филологов, дают весьма посредственные знания. К сожалению, закладываемая "нормативная" база данных не позволяет абсолютному большинству осознать, что первопричиной происходящего выступает ни что иное, как проводимая национальная политика.
-
"Корочки" являются формальным подтверждением способности данного человека воспринимать и осваивать передаваемые ему систематизированные сведения в конкретной области знания. Если задачей среднего образования является "загрузка" в черепную коробку нормативной базы данных, то основной задачей верхнего образования является обучение основам и методологическим подходам к процессу обучения для последующего самообучения и развития. Благодаря этой сверхзадаче верхнего образования человек с дипломом может быстрее и проще осваиваться не только в профильных областях, но и в пограничных им, а, зачастую, и в вообще не имеющих отношение к дипломной специализации.
Корочка даёт возможность двигаться по лестнице, думать над "профильными областями" будут батраки или наёмники.
-
Роберт Антон Уилсон. Психология эволюции – 2006г.
«В 70-х я не отдавал себе отчета, насколько «молодежная революция» 60-х напугала нашу правящую элиту, и не предполагал, что верхи постараются предотвратить будущие всплески радикального утопизма намеренным «отуплением» системы образования.
То, что мы получили, — так называемое «Поколение Икс» — я бы назвал не только самым невежественным, но и самым параноидальным и депрессивным поколением за всю историю нашей страны.
Я согласен со звездой запрещенного радио Трэвисом Хиппом в том, что паранойя и депрессия являются неизбежным результатом невежества. Эти дети не только ничего не знают — они даже не хотят знать*. Они лишь смутно сознают, что кто-то их чего-то лишил, но у них не хватает то ли смелости, то ли злости, чтобы попытаться выяснить, кто именно и чего их лишил.
К счастью, этот Век Тупости не может продолжаться очень долго. Сейчас многие уже знают, что хорошие телевизоры или видеомагнитофоны делают только в Японии, хорошие автомобили — в Японии или Германии, и т. д. В конце концов, чтобы мы не опустились до уровня стран третьего мира, элита просто вынуждена будет разрешить более качественное образование для американской молодежи.»
-
Неплохая мысль, но последовательность несколько иная. Необходимо вернуть промышленность на территорию страны, тогда и возникнет потребность в образованных кадрах. А от зарубежного товара огородиться таможенными пошлинами. А без этого молодёжь будут пичкать не имеющими отношения к реальной жизни даже не знаниями, а сведениями. Потом скажут: "А какая между нашей молодёжью и гастарбайтерами разница? По уму, - никакой, - а гастеры дешевле. А эффективность в либеральной экономике - это соотношение дохода и понесённых затрат. Рост населения и его благосостояния - внесистемные понятия".
-
Неплохая мысль, но последовательность несколько иная. Необходимо вернуть промышленность на территорию страны, тогда и возникнет потребность в образованных кадрах. А от зарубежного товара огородиться таможенными пошлинами. А без этого молодёжь будут пичкать не имеющими отношения к реальной жизни даже не знаниями, а сведениями. Потом скажут: "А какая между нашей молодёжью и гастарбайтерами разница? По уму, - никакой, - а гастеры дешевле.
Промышленность без кадров вымрет тоже. Разница между гастерами и молодежью тут в том, что гастеры в гостях и приехали в командировку. Их местная суета не интересует. Лом и нефть будут продаваться дальше, остальное привезут с Китая.
-
Соответствуют ли
Cроки проведения школьных каникул 2012-2013 учебного года в государственных бюджетных образовательных учреждениях, подведомственных Департаменту образования города Москвы:
осенние – с 02.11.2012 по 09.11.2012;
зимние – с 24.12.2012 по 09.01.2013;
для обучающихся 1-х классов и коррекционных классов - с 11.02.2013 по 17.02.2013
весенние – с 25.03.2013 по 31.03.2013
Срокам школьных каникул по образовательным учреждениям МО?
Если нет, где найти информацию по нам?
Или может быть кто-то уже владеет достоверным источником? ???
-
Даже частные школы буду устраивать каникулы примерно в этом временнОм коридоре
Вопрос в том, каков размах вариации ???
-
много букав про то, откуда ноги растут реформы образования
Высшее образование в жерновах реформ: хроника оптимизации Несмотря на постоянное сопротивление педагогов, ученых и большей части российского общества, реформирование российского образования продолжается уже почти два десятилетия. Кто разработал стратегию модернизации образования? Насколько она эффективна? Чем руководствуется правительство? К чему мы, в конечном счете, придем?
(http://www.kapital-rus.ru/articles/article/215324/)
-
Да, что-то многовато букв. В Протоколах сионских мудрецов как-то покороче будет: "Чтобы не уничтожать раньше времени гоевских учреждений, мы коснулись их умелой рукой и забрали в свои руки концы пружин их механизма.
Пружины эти были в строгом, но справедливом порядке, а мы его заменили либеральным беспорядочным произволом. Мы затронули юрисдикцию, выборные порядки, печать, свободу личности, а главное — образование и воспитание, как краеугольные камни свободного бытия. Мы одурачили, одурманили и развратили гоевскую молодёжь посредством воспитания в заведомо для нас ложных, но нами внушённых принципах и теориях..."
-
Ещё не приняли, но ....
С 1 января 2013 года дошкольные образовательные учреждения в России могут стать слишком дорогим удовольствием для многих родителей.
Законопроект об образовании, составленный с учетом положений яростно критикуемого 83 Федерального Закона о коммерциализации социальных служб, отменяет положение, по которому родители могут вносить оплату за содержание ребенка в детском саду в размере не более 20% от общих затрат муниципалитета.
В различных городах страны стоимость услуг по присмотру и уходу за детьми в муниципальных детских садах колеблется от 4000 до 12000 рублей в месяц. Родители в настоящее время получают компенсацию от муниципалитета — 20% от уплаченной ими суммы на первого ребенка, 50% на второго и 70% на третьего и последующего детей.
Согласно 66-й статье законопроекта, услуги по присмотру и уходу за ребенком в саду становятся полностью оплачиваемыми родителями. Стоимость такой услуги, по предложению авторов проекта, будет рассчитываться муниципалитетом исходя из рыночной ситуации в регионе и размера доходов родителей (или законных представителей) обучающихся. Иначе говоря, чем сложнее ситуация с детскими садами, тем дороже будет стоить пребывание ребенка в дошкольном образовательном учреждении.
68-я статья проекта закона устанавливает право детского сада и его учредителя отказать ребенку в приеме, если в нем нет свободных мест. Для сокращения многотысячных очередей в ДОУ авторы законопроекта предлагают массовое введение групп кратковременного пребывания, формально закрывающих потребность в местах, но не дающих возможности выхода на работу на полный рабочий день матерям.
-
Что значит "группы кратковременного пребывания"? Если мест нет, зачем принимать? Это делает садик коммерчесим учереждением. Стоимость пребывания будет рассчитываться исходя из доходов родителей??? Да пойдут денег дадут за справку, что получают пять копеек и все. Плата должна быть одинаковой, льготы отменить совсем.
-
http://deti.mail.ru/news/roditeljam/troechniki_ne_smogut_postupity_v_vuzy/
опять однобокий закон хотят провести:
с трояками в ПТУ и армию остается. Причем тут оценки как таковые? Пусть лучше коррупцией в образовании займутся, тогда и двоишников меньше пролезет. Всегда медалистам проще было, но чтоб доступ к вышке остальным закрывать, как то ...
или народ в армию собрать не могут ???
-
Пресс-релиз
общественного движения «Российским детям – доступное дошкольное образование»
http://rdddo.ru
Как сообщил 11 декабря сайт зампреда комитета по образованию Госдумы РФ Олега Смолина, в результате совещания с участием представителей правительства, включая Дмитрия Медеведева и Ольгу Голодец, и Государственной Думы, включая Людмилу Швецову и Александра Дегтярёва, из законопроекта «Об образовании в Российской Федерации», который будет рассмотрен в Госдуме 18 декабря во втором чтении «исключено положение действующего закона о том, что родительская плата за присмотр и уход в детских садах не должна составлять более 20% от реальной цены» (http://www.smolin.ru/news/3/2949/). Исходя из действующей редакции законопроекта, плата родителей за присмотр и уход за детьми в детском саду должна составить 100%, а орган местного самоуправления как учредитель детского сада не имеет права финансировать расходы по присмотру и уходу за детьми.
Кроме того, законопроект устанавливает право (но не обязанность) учредителя детского сада установить льготную стоимость посещения детского сада для малообеспеченных. Однако участия властей в финансировании затрат детских садов на присмотр и уход за ребенком законопроект не предусматривает. Это означает, что, разница между льготной и «обычной» стоимостью будет оплачиваться из кошельков более обеспеченных родителей.
Движение «РДДДО» уверено, что в результате таких манипуляций с законом родительская плата за детские сады многократно возрастет. Так, общая стоимость присмотра и ухода за ребенком в детских садах сейчас составляет: в Мурманске – 16 000 рублей, в Подмосковье – 9000 – 12500, в Твери – более 8000.
Несмотря на сохранение компенсаций родителям из бюджета в размере 20, 50 и 70% за посещение детсада первым, вторым и третьим ребенком в семье, исключение действующего положения о родительской плате повлечет за собой невозможность посещения детсада из-за его дороговизны детьми из малообеспеченных семей, а также детьми из семей с ипотечным кредитом либо арендующих жилье. Таким образом, очереди в детские сады будут действительно ликвидированы.
Гарантии общедоступности присмотра и ухода за малолетними детьми законодательство России не предусматривает, поэтому посещение ребенком дешевого муниципального полнодневного детского сада – единственная возможность для матери устроиться на работу и содержать семью.
Уже на сегодняшний день более 30% семей с двумя маленькими детьми и около 60% многодетных семей являются малообеспеченными, а если говорить откровенно, едва сводят концы с концами. После введения нового закона об образовании количество таких семей намного возрастет. Неполные семьи окажутся за гранью нищеты.
Президент Российской Федерации – гарант Конституции России по поводу правительственных манипуляций хранит упорное молчание, хотя такие изменения прямо влияют на изменение в худшую сторону уровня жизни 33 миллионов человек (в России сейчас 11 млн. детей дошкольного возраста). Тем не менее, он настаивает в своем сегодняшнем Послании Федеральному Собранию, что семья с тремя детьми должна стать нормой в нашей стране…
Надежды Президента и Правительства на то, что частный бизнес заполнит нишу спроса на детские сады, безосновательны, так как законопроект в нарушение положения части 2 статьи 43 Конституции России реализует гарантию общедоступности дошкольного образования только в государственных и муниципальных детских садах. Вследствие этого власти не вправе оказывать поддержку частным детсадам и группам присмотра и ухода, и цены на услуги последних будут не по карману 95% населения. По последним данным, частные сады и группы посещает всего 1,5% детей.
В сложившейся ситуации мы констатируем факт нарушения, покушения на нарушение положений статей 2, 7, 15, 17, 18, 19, 37, 38, 43 Конституции России премьер-министром Российской Федерации, его заместителем, депутатами Госдумы – членами фракции «Единая Россия», так как исключение положения о максимум 20%-ной оплате родителями стоимости присмотра и ухода за детьми ставит крест на конституционной гарантии общедоступности дошкольного образования в детских садах, а ряд социальных категорий населения – обрекает на нищенское существование.
Движение "Российским детям - доступное дошкольное образование" констатирует также, что направленные на изменение критической ситуации меры родителей в форме диалога с властью исчерпаны.
Оригинал: http://rdddo.ru/novosti/1070
-
...подали пример платных льгот, теперь и возмущаться незачем. Это не только на сады повлияет.
-
Ыыыыыыы! Простите, что в данный раздел, а не в ржаку.
Тестирование студентов и выпускников:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Dsi55vRmLXU (http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Dsi55vRmLXU)
И достойный ответ лидера отечественного образования:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=zIHBP58xrCY (http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=zIHBP58xrCY)
-
сегодня знакомая из Владимира написала следующее:
с 1сентября вступит в силу,вчера с зав.садом разговаривала,они уже все док-ты готовят.....Короче,у нас не будет всех специалистов(мед.работника,работника по музыке,по физ .воспитан,,,)за деньги пожалуйста,а так нееее...и у нас будет на 4-5 сада-одна заведующая и то,будет зав.школы.....нашей №00,у меня там дочка учится.....Все сказала делается и готовят уже их по тихому,чтобы не было волны народной,перед фактом поставят 1сентября..
это про закон о платном образовании и т.д.
кто нибудь в курсе как это будет и к чему готовиться?
-
в Москве уже давно так ...
2 школы и 4-5 садов с одним директором и прочим-прочим ... дети из сада прямиком всей группой идут в 1 класс заранее известной школы ... учителя начальных классов приходят для знакомства в подготовительные группы ... никто сады не закрывает, людей не выгоняет ... да, изменилась подчиненность, ну и что с того? ставки же никто не сократил ... завхозов, в принципе, можно будет и сократить, зачем их 5 человек в 1 хозяйстве ...
кому от этого плохо? я пока о таких не слышал ... мне не надо париться на будущий год с устройством ребенка в 1 класс ...
да и ваще, пересказывание чужих мыслей по слухам - крайне бестолковое дело, если только не стоит цели раскачать лодку ... и к вопросу платного образования оно никоим боком не относится ...
-
она это написала в связи с переходом образовательных учреждений на самоокупаемость. нас коснётся, только вот в какой мере?
-
Дурной пример заразителен. Посмотрите, кто сейчас в школах преподователями работают обычно. И чему учат... как металлом торговать :s13:Выбор-то он всегда есть... идти во вторую смену, например. Или в другую школу до которой утром добраться нужно. И, может, быть тоже во вторую смену. Завхоз может быть и один, а может и вообще не быть... да учителя сами лампочку чтоли не закрутят и полы в коридоре помоют? За одну ставку и в разных школах. Как директор на 5-6 садов...все будет успевать). Оплату будут комбинировать - кости подкинут от бюджета, мясо - от родителей. И держите кошелёк открытым)
-
она это написала в связи с переходом образовательных учреждений на самоокупаемость. нас коснётся, только вот в какой мере?
всё отдано на откуп местным муниципалитетам, поэтому в разных регионах будет очень по разному. Смотря кто сколько наглости наберётся.
-
сейчас в нашем городе это сумма 11 664 рубля
-
что за сумма? ???
-
сейчас в нашем городе это сумма 11 664 рубля
это за что?
-
она это написала в связи с переходом образовательных учреждений на самоокупаемость. нас коснётся, только вот в какой мере?
всё отдано на откуп местным муниципалитетам, поэтому в разных регионах будет очень по разному. Смотря кто сколько наглости наберётся.
ответ на последний мысленный посыл ... на сколько я помню, на родителей хотели дополнительно возложить расходы на присмотр и уход за ребенком, но это тоже часть всех расходов ...
у нас сумма, выделяемая на содержание 1 ребенка (присмотр и уход) - 11664, родительская плата 2300, кстати это все в одном постановлении ...
на все про все (с расходами на обучение, обновлением УМБ, кап.ремонтом и прочим) на 1 ребенка бюджетом тратится порядка 23 тыр ...
-
аааа, это к тому, что 100% оплаты хотели сделать? будут повышать потихоньку, рублей на 500-700 ежегодно... наверное
-
кто нибудь в курсе как это будет и к чему готовиться?
все будет хорошо..... готовьтесь
можно:
- платить, сколько попросят (ориентир по-минимуму озвучен)
- не платить и перейти на домашнее образование
- пойти работать на Уралвагонзавод или Севмаш и воспользоваться мерами соцподдержки для "народа" ("бандерлогам" меры соцподдержки не гарантированы)
- свалить в Нов. Зеландию и ближайшие лет 10 провести там в тишине и покое