На каких инструментах можно научиться играть в музыкальной школе Лобни? Учат ли играть на скрипке?
В Лобненской Школе искусств 2 преподавателя скрипки,2 гитары,баян,аккордеон,духовые инструменты,домра,балалайка,виолончель ведёт преподаватель из Гнесинской Академии,синтезатор,хоровое отделение и большой фортепианный отдел,но конкурс на фортепианный-брали только с пятёрками последний раз и не все желающие смогли поступить.
Цитата: keteryne от марта 16, 2008, 02:11:11
большой фортепианный отдел,но конкурс на фортепианный-брали только с пятёрками последний раз и не все желающие смогли поступить.
поясните, пожалуйста, что это значит? какие пятёрки имеются в виду, по общеобразовательной школьной программе? а если в дневнике сплошные тройки, но хороший слух, некие способности и есть сильное желание, то не примут?
Цитата: Lenna от марта 25, 2008, 15:59:00
...какие пятёрки имеются в виду, ...
На вступительных экзаменах в муз школу.
Цитата: Darling от марта 25, 2008, 16:16:20
Цитата: Lenna от марта 25, 2008, 15:59:00
...какие пятёрки имеются в виду, ...
На вступительных экзаменах в муз школу.
а как проходят эти экзамены, что и как проверяется? мне очень интересно, а то так соберешься ребенка отдать, а выяснится, что мы не готовы, обидно будет.
Цитата: Lenna от марта 25, 2008, 16:21:00
а как проходят эти экзамены, что и как проверяется? мне очень интересно, а то так соберешься ребенка отдать, а выяснится, что мы не готовы, обидно будет.
Слух проверяется, и еще чего-то... я уж не помню.
Когда решишь поступать, тогда сходишь и узнаешь, немного загодя на всяк случай, чтобы время на репититора осталось, если что. Просто полагаю, что к тому моменту как ты соберешься, жизнь успеет внести коррективы в эти требования, как внесла их в собеседование при поступлении в общеобразовательную школу.
Проверяют слух,память,ритм,сообразитнльность,эмоциональность:просят спеть песню-память,слух;повторить мотив-память,слух;повторить ритмическую фигуру(прохлопать в ладоши)-память,ритм;определить на слух сколько нот звучит и т.д.При этом наблюдают,как ребёнок реагирует,какая речь-развитие,какой голос;активный или вялый.Конечно подготовленному легче ответить,некоторые пугаются.А иногда с перепугу хорошо отвечают,но в процессе обучения оказывается что ничего и нет.Во всём есть элемент лотереи! Взрослых не берут,школа детская,но с педагогом поговорить можно. Проверяют всегда одно и тоже,меняться могут лишь способы. В мае надо подать заявление и узнать когда пройдут консультации,на них покажут,что и как будут спрашивать и то,что покажут-проверят на экзамене,вот она память,есть или нет.Так что тренируйтесь.
а ударных нет?!
Есть духовые и ударные
Педагоги занимаются репетиторством в школе? Для взрослых, интересует гитара.
Подойдите к педагогу и договоритесь. 2 -е ведут гитару.Позвоните в школу и спросите график работы.
Цитата: keteryne от марта 29, 2008, 02:38:25
Проверяют слух,память,ритм,сообразитнльность,эмоциональность:просят спеть песню-память,слух;повторить мотив-память,слух;повторить ритмическую фигуру(прохлопать в ладоши)-память,ритм;определить на слух сколько нот звучит и т.д.При этом наблюдают,как ребёнок реагирует,какая речь-развитие,какой голос;активный или вялый.Конечно подготовленному легче ответить,некоторые пугаются.А иногда с перепугу хорошо отвечают,но в процессе обучения оказывается что ничего и нет.Во всём есть элемент лотереи! Взрослых не берут,школа детская,но с педагогом поговорить можно. Проверяют всегда одно и тоже,меняться могут лишь способы. В мае надо подать заявление и узнать когда пройдут консультации,на них покажут,что и как будут спрашивать и то,что покажут-проверят на экзамене,вот она память,есть или нет.Так что тренируйтесь.
Да-да...весь этот спектр способностей и выявляли при поступлении. И я до сих пор помню, как нам в муз.школе пеподаватели периодически говорили - "То, что вы здесь сейчас учитесь, говорит о вашей исключительности, о том, что вы не такие, как остальная масса других детей, вы талантливые и способные...." Должна признаться, это в детстве играло свою роль, мы и вправду чувствовали себя немножко исключительными и на самооценку, в дальнейшем, это тоже повлияло в положительную строну. Так что, отдавайте детей учиться в муз.школы, не сморя на то, что это все-таки сложно, но это стоит того :)
Цитата: Goldi от мая 23, 2008, 21:39:24
нам в муз.школе пеподаватели периодически говорили - "То, что вы здесь сейчас учитесь, говорит о вашей исключительности, о том, что вы не такие, как остальная масса других детей, вы талантливые и способные...." Должна признаться, это в детстве играло свою роль, мы и вправду чувствовали себя немножко исключительными и на самооценку, в дальнейшем, это тоже повлияло в положительную строну. Так что, отдавайте детей учиться в муз.школы, не сморя на то, что это все-таки сложно, но это стоит того :)
ну не знаю : я как только сольфеджио вспомню,прям с души воротит.....все мяч гоняют,а мне в музыкалку переться по длинной-длинной аллее..... ;) хорошо хоть потом учитель на дом ходил, и без всяких там никчемных хоров и прочего - только инструмент и тренинг..... ;D
Цитата: Frogg от мая 23, 2008, 22:16:07
ну не знаю : я как только сольфеджио вспомню,прям с души воротит.....все мяч гоняют,а мне в музыкалку переться по длинной-длинной аллее..... ;) хорошо хоть потом учитель на дом ходил, и без всяких там никчемных хоров и прочего - только инструмент и тренинг..... ;D
Даааа...и я сольфеджио вспоминаю с таким же "трепетом" ;D ;D ;D..Вот как раз препод по сольфеджио нам это и внушал...видимо, что б хоть чем-то компенсировать тяготы постижения доминантсептаккордов ;D
Есть методики,где сольфеджио постигается с удовольствием,но без труда везде будет не ахти.Да и педагоги с возрастом устали напрягаться-легче ведь отругать и обвинить во всём ребёнка,у всех свои проблемы,вам урок объяснили-извольте выучить.А так,чтобы интересно,ведь напрягаться надо,искать что-то новое.Факт-если педагог не "горит",то и ученик не "загорается". Родители часто тоже воспитывают и обучают упрёками:"Не учишь,не стараешься,такой-сякой".Это тупиковый путь.Надо научить работать и контролировать.Ребёнок,который сам всё учит-большая редкость.И даже такому трудней, чем тому,которому помогают родные. Сольфеджио,(это не мой предмет),невозможно хорошо знать,если не заниматься ежедневно,так же,как и инструментом.А для инструмента,чтобы хорошо играть,не может быть праздников и выходных,иначе это будет не учёба,а издевательство над ребёнком и разрушение нервной системы-сдавать ведь надо на сцене и позориться каждый раз перед публикой,а зачёты-то беспрерывно!
Я не думаю,что дети,занимающиеся в муз.школе,особо избранные.Но глаза горят иначе,чем у остальных,это точно.Им как будто бы открылось то,что недоступно другим.И координация,и мозг развиваются больше,да и здоровье(-на кончиках пальцев находятся нервные окончания всех органов.)
Цитата: keteryne от мая 23, 2008, 23:34:47
Я не думаю,что дети,занимающиеся в муз.школе,особо избранные.Но глаза горят иначе,чем у остальных,это точно.Им как будто бы открылось то,что недоступно другим.И координация,и мозг развиваются больше,да и здоровье(-на кончиках пальцев находятся нервные окончания всех органов.)
Вы абсолютно правы, Ирина Ивановна...глаза не просто горят иначе, они выражают осмысленный взгляд, даже у самых маленьких...особенно у тех, кто занимается с удовльствием и самоотверженностью ;) :)
Уважаемые мамы, прежде чем обрекать ребенка на тагостные воспоминания о детстве, прежде попытайтесь почувствовать тягу ребенка к тому или иному и понять зачем вам это. Сотни тысяч детей проходят через музыкальные школы, а Ростроповичей и Поганини единицы. Хотели бы вы, что бы ваш сын или дочь играли во второсортном оркестре, на свадьбах и похоронах страдая от сколиоза(а у детей занимающихся музыкой это очень распространенное явление) и других проявлений низкой физической активности в детстве?
Повышать самооценку?! Ну-у-у может только для девочек. Я могу с уверенностью сказать что в компании мальчиков наивысшая самоценка всегда была у спортсменов, особенно борцов, боксеров и тд. ;D
Ну...могу согласиться, что для мальчиков обучение гитаре принесет свои дивиденды в будущем, это будет производить впечатление на девочек в компании и индивидуально ;) ;D
Если же вы хотите дать ребенку что то, что принесет ему успех в будущем, то налягайте на спорт(есть же интелектуальные виды, шахматы например) и языки.
Coгласна с кренделем :)
музыкальная школа - кошмар моего детства. с трудом отходила 2 года. мне было всегда это неинтересно и в тягость. все на улице, а я как дура по клавишам луплю. а в конце второго класса просто начала ее прогуливать, настолько сильно было мое отвращение. я до сих пор благодарна маме, которая узнав об этом, разрешила мне с музыкальным образованием завязать, а не стала настаивать на непременном окончании муз. школы.
своего ребенка определить туда нет даже мысли. только если она сама этого захочет и будет просить очень настойчиво. но и тогда предупрежу о том, что ее там ждет. авось передумает. ;)
надо ребенка "пробовать" на разные развиваловки : спорт,музыка,языки и прочее.....глядишь - что-нибудь и пойдет.....а если на его мнение ориентроваться в 6-10 лет,то ясное дело,он ответит,што ничего ему не надо и увлекательнее всего в мире собак по двору гонять........ ;D
Цитата: Frogg от мая 24, 2008, 17:40:17
надо ребенка "пробовать" на разные развиваловки : спорт,музыка,языки и прочее.....глядишь - что-нибудь и пойдет.....а если на его мнение ориентроваться в 6-10 лет,то ясное дело,он ответит,што ничего ему не надо и увлекательнее всего в мире собак по двору гонять........ ;D
Солидарна с Froggом
Ребенка, на самом деле, в таком возрасте сложно заинтересовать чем-то, и уж тем более тем, где нужно жертвовать улицей, друзьями, свободным временем...для них это как раз та каторга, о которой говорит Крендель...Но если идти с детства на поводу желаний своего чада, то из этого чада может получиться совсем не то, что мы от него ожидаем. А посему, иногда нужно и настойчивость проявлять для их же блага. Я вот тоже не могу сказать, что все 7 лет я с удовольствием ходила в музыкалку. Но теперь ни разу не пожалела об этих "потерянных" 7 годах, хоть я и не стала в итоге Пахмутовой....
Так что нужно пробовать своих детей на наличие разных талантов, это определенно лучше праздного шатания по подворотням :)
Если родители ходили в муз. школу и поняли всю прелесть владения инструментом, многогранность и ценность музыкальной культуры, тогда пусть стараются и отдают детей в муз. школу ...
Мне заниматься заниматься музыкой было интересно, конечно есть некоторые трудности на этапе постановки руки, правильной посадки и проч., но когда базовые навыки получены - тогда и открывается все удовольствие от самостоятельного музицирования, тогда начинаешь понимать и ценить чужое исполнение, чужую музыку ...
К сожелению, многим педагогам (воспитанных, видимо, в солдатских казармах) не хватает понимания, что музыке нельзя научить строем, сначала надо заинтересовать ребенка, потом поставить исполнение, подобрать репертуар который нравиться ребенку, а потом уже изучать гаммы и септаккорды, ведь музыка это процесс извлечения звука, а не чтения закорючек в нотной тетради. Потом со временем если ребенок почуствует необходимость изучения сольфеджио он, уж поверте, освоит его достаточно быстро при минимальной поддержке преподователя
Остальным можно сказать, что смысл в образовании вообще и в музыкальном в частности есть, вот только если ребенок не может этого смысла понять тогда любые методики обучения бессмыслены
Поэтому, если отдали ребенка учиться в муз. школу Вы учитесь в месте с ним: он в школе, а Вы главный эталон ценности этого процесса и если Вам на самом деле нет интереса до занятий ребенка то, и результаты обучения будут минимальны. Многое зависит от преподавателя, к разным детям и подход должен быть различен, бывает что ребенок с одним преподавателем чуствует себя комфортней, а с другим не очень
Это кстати касается и любых других секций и спорта и рисования и т.д. Наверно правильно чтобы ребенок смог попробовать себя в различных секциях и кружках, а Вы уж постарайтесь вместе с ребенком объективно оценить наиболее подходящую
Полностью согласна с einshteinом
Когда меня отдавали в музыкальную школу, были задействованы только два компонента: я и мама, преподаватель был заинтересован только в денежном смысле.. вот я и броисла в третьем классе музыкалку :( хотя не могу сказать, что я об этом жалею. на момент бросания музыки, я все это образование воспринимала именно как зубрежку нот и только теперь я понимаю, на сколько счастливы те люди, которые умеют не задумываясь передавать свои чувства, мысли, эмоции через музыкальный инструмент абсолютно не задумываясь куда они ставят пальцы - они это просто чувствуют и переживают и инструмент у них становится часть их собственного целого... в 7 лет - это надо как-то осознать самому (родителю) и правильно, корректно передать ребенку... и умудрятся заинтересовывать его на каждом занятии, а это труд... труд преподавателя на уроках и труд родителя дома...
Вы правы,без заинтересованности родителей вряд ли что выйдет.Всем нравится то,что получается,а получается только тогда,когда выучено.Маленькие дети,а часто и большие,работать не умеют.Их надо этому учить. Поскольку музыка развивает интелект вообще,а так же внимание,терпение,координацию,то это надо всем,а не только будующим Паганини,но и нго бы не было,если б не отец,который заставлял заниматься.Так же ребёнок может сказать,что не люблю и не хочу учить русский язык или математику,но ведь Вы не позволите ему этого,потому что заботитесь о его будущем.Вопрос в том,что не все могут позволить материально обучать детей чему-то кроме обязательного,и не у всех родителей достаточно терпения и ответственности перед своими детьми,а некоторые просто не понимают.Можно было бы сказать,что это их проблемы,которые потом станут проблемами их детей. Хотелось бы напомнить,что раньше в России всегда человека,вышедшего из народа,несмотря на полученное хорошее образование,всегда безошибочно узнавали-ОН НЕ УМЕЛ ИГРАТЬ НА ФОРТЕПИАНО !-в высшем свете все умели и на отличном уровне.Наверное,все были дураками,что заставляли своих детей так мучиться. Или мы ещё многого недопонимаем?