Караул! Дети в 8 классе не знают частей речи

[Lenna]

нам нужно занятие с репетитором, чтоб не отставать от школьной программы и индивидуально все разьяснить ребенку. Неужели непонятно? а углубленное нет.

похоже, это Вам непонятно. я как раз и писала об индивидуальных занятиях, причём 2 раза (второй даже выделила специально для Вас), а Вы упорно почему-то все сводите к углубленному изучению. Заметьте, перед углубленным изучением у меня стоит союз "и", а не знак равенства.

[VMichael]

Гео, так пойди на конвеер работать, или грузчиком или ... да кем угодно, в ком нуждается производство и кому платят маленькие деньги.
На одного журналиста меньше станет, на одного работягу больше.

я уже неоднократно говорил на страницах данного форума, что могу, если чо, и вагоны разгружать  но пока есть возможность зарабатывать тем, что мне нравится - я буду зарабатывать этим.
только вот маленькие деньги (понятие таки относительное, имхо) не входят в мои планы. Всегда есть возможность как-то проявить смекалку 
Гео

Гео, ощути разницу. Ты можешь "если что" поразгружать вагоны.
А вот они, не смогут ничем другим заниматься кроме этого. Базы не будет, думать не приучены будут.

[VMichael]

А вы сами в школе пробовали работать? Я очень люблю свою профессию, но работа в общеобразовательной школе чуть ли не убила во мне всю любовь в предмету! Дело не в детях, поверьте, не в сложной работе, не в зарплате. А все дело в том, что школьная програма насильно заставляет преподавателей работать именно так, а не иначе. Вы посмотрите на те УМК по английскому, по которым сейчас дети занимаются в школе. Ведь это ужас и кошмар! Наши учебники с текстами про КПСС и Ленина и то были лучше. А программа составлена именно по этим учебникам, чуть ли не насильно заставляют преподавателей брать их за основу и потом ночами сидеть и стараться из урока по этому УМК сделать хоть более-менее что-то похожее на урок, составлять дополнительные упражнения. Спрашивается, зачем все это? Разве не проще взять хороший оригинальный учебник, того же Oxford или Longman? Нет, не проще, так как те, кто составил учебник для нашей школы, должен получить за это денюжку, а те, кто помог распространить это УМК по школам и заставить учителей работать именно по этой программе - откат. А потом дети без репетитора не могут сдать ЕГЭ. А как вам постоянные открытые уроки и проверки? А потом ещё и молодых специалистов впихнут на пол-года, а потом ещё заставляют писать всякие статьи научные, повышать квалификацию, а потом ещё и классное руководство впихнут, чтобы преподавателя добить окончательно.

Мы заинтересованы обучать детей, это наша профессия, мы выбрали этот путь, специально этому учились. А тех, кто не заинтересован - нужно выгонять из школы, чтобы не было такого, о чем я писала в 1 посте.

Полностью поддерживаю. Учебники сейчас аховые, программы тоже.

[La fleur]

Учебники сейчас аховые, программы тоже.

Не вижу сильных изменений ни в учебниках, ни в программах. Да картинки на обложке и внутреннее оформление меняются, но по-существу ничего там заумного не появилось.
Учителя, которые учили меня, все работают в Лобненских школах, сказать о них, что они не талантливы не могу, этим людям действительно не безразлично их дело.
Стали ли дети менее умные? Тоже нет. Просто на детей ежедневно обрушивается очень много информации из различных источников и она им более интересна, чем школьная программа по русскому языку.Переварить всю информацию они полноценно не могут и страдает то, что им менее интересно.

[Geo]

Гео, ощути разницу. Ты можешь "если что" поразгружать вагоны.
А вот они, не смогут ничем другим заниматься кроме этого. Базы не будет, думать не приучены будут.

"все в наших руках..." Но государственная система подавления личности так и должна работать... 

[Geo]

Учебники стали реально бестолковее.
Приходится с ребенком заниматься специально, что бы отсеять всякую шелуху.
Вообще, очень похоже, что государственная политика склонилась к системе "два коридора".
Это когда одаренные идут по одному (с реальным и правильным образованием), а остальные (коих большинство) готовятся для неквалифицированной работы (работяг сейчас не хватает).
Грустно это.

а по какой, кстати, проге, дети учатся?

[vika.leonovich]

Учебники сейчас аховые, программы тоже.

Не вижу сильных изменений ни в учебниках, ни в программах. Да картинки на обложке и внутреннее оформление меняются, но по-существу ничего там заумного не появилось.
Учителя, которые учили меня, все работают в Лобненских школах, сказать о них, что они не талантливы не могу, этим людям действительно не безразлично их дело.
Стали ли дети менее умные? Тоже нет. Просто на детей ежедневно обрушивается очень много информации из различных источников и она им более интересна, чем школьная программа по русскому языку.Переварить всю информацию они полноценно не могут и страдает то, что им менее интересно.

В том то и дело, что преподавателям, которым не безразлично их дело, приходится адаптировать обучающий процесс таким образом, чтобы обучение стало интереснее детям, чтобы они переварили именно эту информацию, а не ту, которую они видят по ТВ или читают в желтой прессе или в Интернете. А чтобы каждый урок был неповторимым, интересным, нужно полностью перелопатить УМК, которое навязано школой, выбрать нужное и опустить ненужное и вместо ненужного придумать другие упражнения, перекроить весь учебник (самостоятельно!). Или же использовать те УМК, которые уже прошли проверку "на вшивость" и которые позволяют ученикам без репетиторов подготовится к тому же самому ЕГЭ в процессе обучения в школе. ЕГЭ по английскому составлен в соответствии с международными стандартами, так почему не используют для его подготовки в школах международные УМК? По русским аналогам ведь нереально подготовится.
Поэтому мое мнение: нужно менять учебники в 1 очередь, брать аналоговые, международные, чтобы и ученикам подготовится, не прибегая к услугам репетиторов, и учителю при этом не перестраивать полностью учебники, не сидеть ночами, изобретая велосипед.

[La fleur]

Поэтому мое мнение: нужно менять учебники в 1 очередь, брать аналоговые, международные, чтобы и ученикам подготовится, не прибегая к услугам репетиторов, и учителю при этом не перестраивать полностью учебники, не сидеть ночами, изобретая велосипед.

Учебники поменять конечно можно, можно даже взять учебники для языковых спецух (Хрусталевой и Богородицкой), но их нельзя пройти за 2 урока в неделю, они рассчитаны на другую расчасовку.

[vika.leonovich]

Поэтому мое мнение: нужно менять учебники в 1 очередь, брать аналоговые, международные, чтобы и ученикам подготовится, не прибегая к услугам репетиторов, и учителю при этом не перестраивать полностью учебники, не сидеть ночами, изобретая велосипед.

Учебники поменять конечно можно, можно даже взять учебники для языковых спецух (Хрусталевой и Богородицкой), но их нельзя пройти за 2 урока в неделю, они рассчитаны на другую расчасовку.

Это крайности, есть другие решения, учебников полно, выбор огромный, каждый рассчитан на определенное количество часов, нужно просто грамотно подобрать УМК, составить на его основе годовой план с учетом выделенного количества академических часов в предстоящем году (хоть и 2 урока в неделю, хоть и 1), все расписать и следовать этому плану.

[VMichael]

а по какой, кстати, проге, дети учатся?

Младшая по 2001, кажется.
3-й класс.

Старшие, не знаю по какой.

Но мои рассказы о том, что в физике, прежде чем решить задачу, необходимо вывести конечную формулу и что в итоге должны появится требуемые единицы измерения, были для них откровением от Иоана. Для нас это было само собой, так сказать основы, а им это даже не говорилось.

В учебниках по математике находили ошибки.

Плюс в современных учебниках больше воды налито.

Когда то в начале года мне младшая понесла ахинею по истории, кажется.
Посмотрел учебник.
Глава рассказывает о шкале времени (она же названа рекой времени).
В этой же главе, как некий папа гуляет с дочкой.
Тут же история христианства вообще и история христианства на Руси (вероятно подводка к 0 году на шкале времени).
Посреди материала врезки о том, как жгли языческих идолов.
И это в 3-м классе.
В итоге у ребенка в голове каша и рассказывает обо всем, только не о временной шкале, по которой мы живем.

[Geo]

история? в третьем классе? у нас в иносе такого нет 
зато есть мега-предмет Окружающий мир. Вопросы типа - что изучает физиология? Я, право, как собака - знать знаю, а объяснить третьекласснице не могу 

[VMichael]

Приду домой посмотрю, как точно называется предмет.

[garret]

Охфорд...хм. Вы думаете образование у них чем-то схоже с нашим? Наверняка отдалённо... брать в применение можно, но с оговорками. Там ученики в платных учереждениях учатся и часто в закрытых, не то, что в нашем колхозе. Вы когда нибудь видели "Запорожец" с ракетным двигателем? Я - нет... (аналогия программ). Да, бесплатно, но такое, какое есть. Да и там тоже, уверен, с грамотностью их языка тоже не всё просто. А собственно, что теперь жаловаться - проблема свелась к простому. Плотишь деньги, получаешь дополнительное.

[ILYA]

Я до сих пор незнаю частей речи. Это не мешает мне быть хорошим человеком.
На работе наткнулся на рваный учебник физики 76 года. Интересные там вещи оказываются пишут, никогда бы не подумал...

[Olpo_na]

Илья, но пишешь то однако грамотно
а можно узнать причину незнания?