Найди общий признак, задача для 2-го класса.

[SM]

Мариванна задачу задает на сообразительность:
- Летят два крокодила. Один красный, а другой - на север. Сколько мне лет?
Вовочка не особо задумываясь:
- 24, Мариванна!
- Правильно! а как ты догадался?
- Дело в том, что мне 12, а дома меня называют полудурком...

[wizus]

Допустим, нарисован: поезд, самолет, велосипед и машина. Задание: назови лишний предмет.
Сын ответил: самолет, т.к. это воздушный вид транспорта, я с ним согласилась.
Залезаю в ответы, написано, что в этой задаче два варианта ответа. Второй ответ: поезд, т.к. требует для передвижения рельсов. вот и попробуй 6 летнему ребенку объясни, что ты правильно ответил, но есть и еще лишний предмет, посиди и подумай...

третий ответ - велосипед. лишний, так как топлива не требует. остальные работают на топливе.

[lonelywind]

Лишний поезд... только у него нет шин !   

На самом деле может быть множество вариантов

[Geo]

четвертый вариант - поезд. у него у колес покрышек нет  

[Geo]

ветер, блин, опередил 
так, осталось придумать, почему машина лишняя...

[wizus]

так, осталось придумать, почему машина лишняя...

запросто. машина лишняя потому что все остальные лишними могут быть. а машина не может. и этим и выделяется.

[lonelywind]

так, осталось придумать, почему машина лишняя...

запросто. машина лишняя потому что все остальные лишними могут быть. а машина не может. и этим и выделяется.

ЫЫЫЫЫЫЫ  Серёга ! Убил наповал !

[wizus]

ЫЫЫЫЫЫЫ  Серёга ! Убил наповал !

мы такие задачки решали в вузе на дискретной математике. формально (при помощи операндов или/не или и/не) я могу расписать решение про лишний автомобиль. часто это гораздо проще описать, чем объяснить. даже у нас не все с первого раза понимали почему предмет "не такой как все" только потому что "больше всего похож на остальные".

[SM]

Автор учебника лишний - АДНАЗНАЧНА !

[kuza]

Этот учебник мы тоже проходили. В нем (или в следующем, уже не помню) дети начинают изучать теорию множеств. Операции над ними - пересечение, объединение, исключение и т.д. А потом рисуют блок-схемы для роботов!

[wizus]

начинают изучать теорию множеств. Операции над ними - пересечение, объединение, исключение и т.д.

один из краеугольных камней логики, надо заметить

[shluz]

Ну там явно видно,что поезд не одного цвета 

[Darling]

Ну там явно видно,что поезд не однообразного цвета 

   

[SM]

А это показывает нашу действительность. Нужно учиться замечать то что надо, и не замечать то что ненадо...
Главное вовремя подсмотреть в ответе

[wizus]

Главное вовремя подсмотреть в ответе

главное - отделять решение задачи от учения решать задачи. в первом случае нет ничего правильнее, чем посмотреть в ответ (в случае его наличия конечно).